记录你的六维兴趣与探索计划。它不是测评问卷、SDS 或 O*NET 官方题本，也不是自动生成的个人报告。
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填写内容不发送至服务器、分析系统或远程 PDF 服务。复制使用设备剪贴板；下载和打印由本机浏览器处理。这是行动工作表，不是测评题库或个人报告 PDF。所有字段均可留空，不自动计算分数或匹配职业。
工作表正在加载，准备好后即可填写。也可先下载上方空白 PDF。
本人记录：按你的实际经历填写，可保留原始分数与单位。
纯文本：标签单独一行，字段间空一行，原值和换行保留。Markdown：每个原值置于独立代码块中，符号按字面显示。文件使用 UTF-8，页面输入换行采用 LF。
本人探索记录 · riasec-exploration-v1
记录你的六维兴趣与探索计划。它不是测评问卷、SDS 或 O*NET 官方题本，也不是自动生成的个人报告。
以下数字是为教学构造的合成示例，不是真实用户报告，也不是你的结果。0–100 表示本题本的维度兴趣分数，不是百分位、能力分或职业成功率；60 题与 140 题不可直接比较分差。
Top 3 阅读顺序: IAS
I 80、A 72、S 65 是本例前三维。IAS 是阅读兴趣组合的起点：先观察研究、表达与助人活动，再看完整六维，不用一个字母概括自己。
Top 3 阅读顺序: IAS / ISA
A 72 与 S 70 接近，IAS 和 ISA 可一起参考。不要把这 2 分读成确定的先后差异；分别尝试表达与助人任务，记录更愿意继续做哪一种。
Top 3 阅读顺序: IAS / ISA
A 与 S 同为 72，第二、三位并列。IAS / ISA 是同一兴趣组合的两种阅读顺序，不必强行选一个；保留两类活动继续探索。
实际阅读时，以自己报告中的作答质量、接近或并列提示为准，不要把示例分差当作所有题本的判定阈值。若整体分数接近或结果不清晰，先保留多个方向，用小任务收集更多线索。
如果没有找到目标职业或指南，先换一个职业名称或工作领域继续浏览；不要把目录暂缺或无搜索结果理解为“不适合”。若个人结果未能加载，请返回原结果页重试或使用已有的结果找回入口，不以示例补齐个人分数。
先完成费马现有的 60 题或 140 题测试，再记录结果。分数按本站题目量尺展示，不是人群百分位、能力分或就业成功率。
R 偏向动手实践；I 偏向研究分析；A 偏向创作表达；S 偏向帮助与教学；E 偏向组织与影响；C 偏向数据、规则与秩序。六类可以并存，排序不是能力排名。
不要仅凭三字代码排除其他兴趣。分数接近、全高、全低或平均时，结合具体活动继续观察；不要为了某个代码调整答案。
阅读真实工作任务、技能、资格、工作条件与地区信息。兴趣只是判断的一部分，不证明你具备岗位胜任力。
选择课程练习、小项目或从业者访谈，观察自己是否愿意持续投入，同时记录实际困难。先获得反馈，再作重大决定。
把喜欢、做得到、现实可行分别记录。一次尝试不必得出终身结论，可以保留、调整或暂缓某个方向。