结合审美欣赏、求知、创造想法与非传统倾向来读，不把自述当客观创造力分数。
结合审美欣赏、求知、创造想法与非传统倾向来读，不把自述当客观创造力分数。
结合四个侧面连续阅读这个领域；数值较高不等于人更好，也不是经独立验证的个人特质。
四种探索内容
审美欣赏关注艺术、音乐、文学与美；求知关注观念、阅读和智性探索；创造想法关注想象及产生点子；非传统倾向关注不同寻常的做法及与主流期待的距离。这四个preliminary侧面等权。条目反映特定文化和教育机会，喜欢某项活动并非好奇的普遍必要条件。
怎样读较高的自述
较高键向均分表示更认可本题库的审美投入、求知、想象和非传统内容。你可能寻找陌生书籍，或提出另一种解决问题的方式。这不证明智力、艺术技能、品位优越或创新有用；原创点子仍要评估，感兴趣也不证明掌握知识。
怎样读较低的自述
较低均分可能反映偏好熟悉活动、具体信息、传统做法，或对所列艺术兴趣较少，不证明思想封闭或无法创造。有人不喜欢音乐会，却能发明出色的实际解决办法。机会、语言、教育以及对古怪或复杂等词的理解都会影响组合；先读具体偏好，再考虑宽泛标签。
中间均分也可能包含强兴趣
一个人可能热爱科学却偏好传统穿着，也可能欣赏艺术却避免抽象争论。这些组合可以与每条都中度认可得到相同均分。3既非人口平均，也不证明探索和稳定达到最佳平衡。本版不提供创造力考试、侧面排名或要求人变得古怪。
可复算的40条例子
20条键向5分加20条1分，总和120、均分3.00，与40条都是3完全相同。领域均分相同不证明兴趣或经历一样。反向题用6减所选符合度分数；40条都有效才出分，一条NA会保留个人总分与均分不足，不把缺失当中立3。
兴趣不等于展示出的能力
想象喜欢难读小说却在设计练习中受挫，或很少读小说却设计出新颖维修办法，两者都不矛盾。词汇、教育与机会会影响认可哪些句子，问卷并不评分创作作品。若要评估技能，应选合适任务和证据，不从本领域推断。
尝试一次小而可逆的探索
选一次可接近的新体验：比较一幅图的两种解读、读一小段陌生解释，或为普通问题画出两种方案。观察哪些内容有兴趣、缺什么知识，以及是否值得继续投入。保留熟悉方法也可以是有意选择。目标是有用探索，不是更高分或非传统身份。
来源、计分与版本边界
本指南对应与Lee和Ashton（2004）相关的preliminary IPIP公开题库中本领域全部40条，不是当前官方HEXACO-PI-R的60或100题版。五级符合度回答计1至5分，反向键用6减回答分数；40条全部有效才有40—200原始和及均分。报告直接用未舍入原始和除40，显示两位小数。四个各10条的侧面等权，但本版只报告领域，不单列侧面分数。任一NA会保留本领域个人总分与均分不足。英文措辞与键向保留，采用交错呈现和本站中文试译；这些呈现、翻译与缺失处理尚未经本站独立心理测量验证。公有领域是复用许可，不代表科学背书。没有人口常模、百分位、临床阈值、招聘判断或固定类型。