连续的信心自评，需要连同任务和支持条件一起理解
了解六种信心情境、算式、缺答政策、对照例子与可选小实验；不派熟练度类型，不作职场比较。
均值只描述本次的数字回答。六题全部回应后仍需至少四项数字；资料不足不会变成零分或一种类型。
这是信心自评，不是技能演示
- 六句话询问你对开始、核对、选择、重复和讨论小型数字任务有多大把握，并没有观察你实际完成任务。有把握可能来自熟悉、界面容易使用、演示清楚或有人支持；犹豫也可能只是情境陌生，不等于做不到。无论怎样回答，都不能证明操作的准确度或速度。
- 题目刻意不罗列流行应用。你不需要认得产品名、拥有某种设备，也不需要喜欢新功能。数值只对应这些具体任务和你想到的近期情境，不赋予“新手”“专家”或“数字原住民”等普遍身份。
六项回答怎样形成连续均值
- 每个数字选项按显示的1至5计入。六题都需要选择数字或明确的“近期没有机会／不想评价”，本次作答才结束。后一种选择不进入和与分母，既不是零分，也不被假定为较低评价。本版没有反向题或隐藏权重。
- 至少四项有数字时，用原始和除以数字项数，再四舍五入保留一位小数。例如2、3、4、4、5及一个不计分回答，原始和为18，数字项数为5，均值为3.6。只有三项数字时，页面显示资料不足，并保留这份通用完整指南。“至少四项”是本版的编辑完整度政策，不是经过验证的阈值。
把六种任务情境留在视野内
- 找到第一个控件与重复演示任务，对应学习的不同阶段。输出出乎预期时一次核对一步，是有边界的比较；说清必要功能，是描述眼前需要；解释卡点，涉及怎样提出有用的求助；先试可撤销示例，则涉及依赖工具之前是否有把握进行核对。
- 平均数不会说明哪种情境最容易想象。若这些区别与你有关，可以回看自己的具体选项；不要把一个均值读成六种已经证实的长处，也不要把未评分任务当作弱点。接触机会有限、演示不清、语言或可访问性条件，都可能影响你有机会尝试什么。
相同均值可以来自不同经历
- 假设一人把四项熟悉任务都评为4，另外两项因陌生而不评分；另一人六项都评为4。两者均值都是4.0，覆盖范围却不同。再比较1、2、3、4、4、4与六个3：两组和均为18、均值均为3.0，逐项模式仍不同。因此页面会同时保留数字项数。
- 这里没有职场基准、百分位或有意义变化的界线。以后数值不同，可能因为换了任务、支持条件变了，或对选项的理解不同。若有用，你可以私下记下情境；本测试无法区分这些原因，也不能只凭数值认证进步。
可选：用无敏感信息的小例子试一次
- 选一项你确实想做的小任务，例如在示例日历中排列三个虚构约会。先用一句话写下预期结果，用虚构条目尝试，再对照屏幕输出与那句话。若卡住，记下具体步骤，不必据此认定自己“不擅长技术”。请人解释一个控件，也是同样有效的下一步。
- 这只是可选的比较办法，不是作业、表现测试或购买软件的理由。示例不应包含私密文件、凭据或真实账户变更。较高自评不能证明陌生工具安全，较低自评也不要求你练习。只读完这份说明就结束，也完全可以。
隐私、选择与本篇读法的界限
- 网站在页面中计算结果。可选进度保存使用本标签页的会话存储，24小时后失效，完成、重测或退出清除后删除。复制内容只有测试标题、通用读法名称和公开链接，不含六项回答、原始和或均值。无需答题，也能先读这份完整公开指南。
- 这份原创简短自评尚未建立心理测量验证、跨语言等值或人群常模。它不测量一般数字能力、焦虑、智力、工作就绪度、薪资潜力或招聘适合度。若你需要某项具体技能的证据，定义明确的任务及经核对的输出回答的是另一个问题；本篇的信心均值不能替代这类证据。