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SOC 25-9031
教学协调员开发教学材料、协调教育内容并把当前技术融入教学，为教育工作者与教师制定课程与授课提供指导；可能培训并辅导教师；含教育顾问与专家、教学材料主管。工作包括分析课程标准与需求、设计教学材料与培训、观察与反馈、评估与迭代、复盘与记录。美国工资与就业采用 O*NET 呈现的 BLS 25-9031.00 精确职业口径（2025 年中位年薪 77,440 美元；2024 年就业约 232,600 人、2024—2034 增长低于平均 1%—2%、预计年均空缺约 21,900 个，主要行业为教育服务）；O*NET 摘要页未列 10/25/75/90 分位，本页不发布；中国大陆精确职业工资未取得，按可见缺口登记。
三项代表核心任务等权的模型影响指数，非实际工时占比或失业概率。floor((50+75+25)/3+0.5)=50; fermatmind-ai-impact-v1; 2026-10-18.
承担判断｜真正的适配来自能不能在同一项工作中同时完成三件事：把课程与教学做实（分析课程与标准、设计教学材料与培训、观察与反馈、评估与迭代，产出可复核的课程方案与教学记录）；把规范与合规管住（课程标准与法规依据、教师评价证据与程序、教材采购与预算权限、学生数据与个人信息边界，按机构与法规执行）；并承担可界定的岗位责任（对本人课程方案与建议负责，对课程标准解释、评价结论与采购批准请示或转交）。建议用一次可核验的体验（完成一份完全虚构的课程改进方案与培训计划）来检验，而不是仅依据兴趣问卷的结论。
谨慎信号｜本页对应 O*NET-SOC 25-9031.00「Instructional Coordinators」。官方范围为：开发教学材料、协调教育内容并把当前技术融入教学，为教育工作者与教师制定课程与授课提供指导；可能培训并辅导教师；含教育顾问与专家、教学材料主管。该职业未标注 Bright Outlook。核心交付是课程与教学的改进方案，而不是「上好一节课」本身。风险来自课程与标准依据不足、教师评价证据不完整、教材与采购流程越权、以及学生数据与个人信息处理不当。美国工资与就业为 O*NET 呈现的 BLS 精确职业口径（中位年薪 77,440 美元；2024 年就业约 232,600 人、2024—2034 增长低于平均 1%—2%、预计年均空缺约 21,900 个；主要行业为教育服务）。若你难以承受多方协调、长工时与成果依赖他人执行，应把这些作为需要认真权衡的现实成本。
适配信号｜O*NET 25-9031.00 的工作活动以建立并维持合作关系、与主管同事沟通、组织与优先排序、培训与教学他人、使用计算机、决策与解决问题为主。若你愿意围绕课程标准、教学材料与教师发展持续协调，能把依据、过程与评估准确记录，并在多方需求与合规约束下稳定推进，这些日常要求与你的工作方式更接近；兴趣与人格工具只用于设计试验，不能判断录用资格或表现。
教学协调员对应美国 O*NET-SOC 25-9031.00「Instructional Coordinators」。官方范围为：开发教学材料、协调教育内容并把当前技术融入教学，为教育工作者与教师制定课程与授课提供指导；可能培训并辅导教师；含教育顾问与专家、教学材料主管。典型工作闭环是分析课程标准与需求、设计教学材料与培训、观察与反馈、评估与迭代、复盘与记录。本页美国工资与就业采用 O*NET 呈现的 BLS 25-9031.00 精确职业口径（2025 年中位年薪 77,440 美元；2025 年就业约 248,700 人、2025—2035 增长低于平均 1%—2%、预计年均空缺约 23,100 个；主要行业为教育服务）；O*NET 摘要页未列 10/25/75/90 分位，本页不发布；中国大陆精确职业工资未取得，按可见缺口登记。
这份工作先核对的是：对象（课程标准与教学大纲、教学材料、教师培训、评估与学生数据）、输入（课程标准与法规依据、学习者与教师需求、评价程序、采购与预算权限）、交付（课程与单元方案、培训计划与记录、观察反馈、评估与迭代结论）。任何一项未核实都应按待核查处理，不能用经验感觉或代理口径替代课程标准与程序。
职业方向比较
比较核心产出、责任边界和工作模式，不按名称互换。
| 职业方向 | 核心工作与产出 | 关键区别 | 更适合什么选择 |
|---|---|---|---|
| 培训与发展经理 | 培训与发展经理方向｜核心产出是组织培训体系、预算与团队管理。本职业以课程与教学协调为主；管理范围与考核对象不同，共享培训技能不等于责任相同。 | 核心产出是组织培训体系、预算与团队管理。 | 愿意承担培训体系与团队管理时比较。 |
| 中小学教育管理者 | 中小学教育管理者方向｜核心产出是学校运营、教师管理与教育政策执行。本职业以课程与教学设计为主；授权层级与行政责任不同，不能只按职位名称互换。 | 核心产出是学校运营、教师管理与政策执行。 | 愿意承担学校行政与运营责任时比较。 |
| 培训与发展专员 | 培训与发展专员方向｜核心产出是面向员工的培训项目设计与交付。本职业更聚焦课程标准、课程体系与教师发展；对象、合规要求与成果口径不同，须分别核对。 | 核心产出是面向员工的培训项目设计与交付。 | 愿意做企业培训交付时比较。 |
AI 对职业的影响
直接回答｜生成式 AI 可辅助整理课程标准要点、生成教学材料与活动草稿、设计练习题与评价草稿、归纳教师反馈与观察记录，但课程标准解释、评价结论、教师辅导判断、采购与预算决定以及学生数据合规处理仍由人员承担。任务暴露不等于岗位替代，也不等于已普遍采用；正式使用需要授权、人工复核与留痕。本页不给出替代概率或时间表。 AI影响度 50% 为编辑估算。三项代表核心任务等权的模型影响指数，非实际工时占比或失业概率。floor((50+75+25)/3+0.5)=50; fermatmind-ai-impact-v1; 2026-10-18. 三项任务、档位和来源见本页FermatMind方法来源记录。
FermatMind AI影响度估算方法 v1
FermatMind / 费马测试 · 2026-10-18
依据本页既有职业职责与AI任务分析作档位判断；不代表采用率、实测效果、岗位消失或个人失业概率，也不是斯坦福或其他外部机构官方分数；未使用实际工时权重，不假定未来机器人部署。
先区分可辅助任务与最终责任。
技术演示不等于组织采用。
不能从任务暴露推导裁撤时间。
中国大陆薪资参考
宽口径参考｜教学课程与教师发展职责与教育行业相关。国家统计局表2、表5：2025年中国城镇教育行业单位就业人员平均年工资，非私营单位133,539元、私营单位63,908元；二者统计人群分别列示，不是教学协调员工资区间、中位数或到手收入。
证据不足：中国大陆公开职业统计未建立与美国 O*NET-SOC 25-9031.00 精确对应的教学协调员全国职业工资分布；国家统计局按行业门类公布平均工资、不区分职业，本页不以行业均值、招聘报价或美国数据代填。
暂无安全数值
暂无安全数值
暂无安全数值
有界检索未建立安全数值；本项不是起薪、到手收入或个人报价。
| 岗位范围 | 参考值 | 解释 |
|---|---|---|
| 证据不足：未建立安全映射（大专） |
美国薪资参考
美国工资与就业｜2025年第10/25/50/75/90百分位年工资分别为47,980 / 60,780 / 77,440 / 98,820 / 121,670美元。国家工资页已核；分位不是起薪或经验等级。2025就业248,700人，2025—2035增长2%，年均空缺23,100个（含增长及替补）。依据：https://www.onetonline.org/link/localwages/25-9031.00。
| 分位 | 年度参考 | 月度等值 | 解释 |
|---|---|---|---|
| 第10百分位 | 47,980 美元/年 | — | 2025美国全国工资分位，不是经验层级、最低工资或个人报价。 |
| 中位数（第50百分位） | 77,440 美元/年 | — | 2025美国全国工资分位，不是经验层级、最低工资或个人报价。 |
| 第90百分位 | 121,670 美元/年 |
适配信号
直接回答｜适配信号是能否围绕课程标准与教学材料稳定完成设计、培训、观察与评估，并在依据不足或多方冲突时升级，而不是人格标签。兴趣与人格工具只能帮助设计试验，不能判断录用资格、授权或表现。
积极信号： 积极信号｜能按标准完成课程与单元设计、教师培训与观察记录；能核对课程标准与评估依据、识别偏差；能把过程与结论留成可复核记录，并在授权与合规边界内准确交接。
谨慎条件： 谨慎条件｜风险信号包括课程标准依据不足就下结论、教师评价证据不完整或程序不当、教材采购越权、学生数据或个人信息处理不当，或不愿把冲突按授权链上报；若难以承受多方协调、长工时与成果依赖他人执行，应把这些作为需要认真权衡的现实成本。
试验动作： 试验动作｜用完全虚构的教学改进情境做一次演练：写一份单元设计与教学材料、计划一次教师培训、设计观察与评估记录；用可观察交付检验，而不是只凭兴趣问卷。
风险与边界
风险必须按触发、后果、控制和升级边界处理。
风险情景为基于职业任务的编辑分析；来源支持任务背景，不证明事故率或法定许可。具体资格与授权须核所在地规则。
典型场景：课程与标准依据不足、版本或适用对象不清。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能造成教学方向偏差与资源浪费。
降低风险：核对课程标准与法规依据、保留依据与版本、异常时停止并升级。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
入行路径
美国入口｜BLS OOH 的典型入职教育为硕士，相关经验为五年或以上；常见经验来自教学或学校管理。O*NET Job Zone 第五级描述职业准备层级，教育分布是受访信息，不是所有雇主统一门槛。公立学校岗位可能要求州颁执照，需核州教育部门；中国岗位另核招聘条件与资格。
典型职责：阶段责任｜入口与试验阶段在监督下完成材料设计、培训与观察记录；后续阶段按岗位授权独立完成课程与评价方案并对依据、程序与结论负责。
晋升证据：可复核证据｜用完全虚构的教学改进情境展示能力：课程与单元方案、教学材料、教师培训计划、观察与评估记录；不使用真实学生或教师评价数据，注明依据与假设。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：下一步动作｜完成一次虚构课程方案与培训计划，请有经验者挑战你的课程标准判断、评价程序与数据边界，并据此判断是否继续投入该方向；用可观察交付而不是课程名称证明能力。
市场信号
美国总体就业预测，非AI归因｜BLS/O*NET：2025年就业约248,700人，2025—2035增长2%（O*NET标签1%—2%，低于平均），年均空缺约23,100个；空缺主要含转岗和退出劳动力的替补。证据不足：中国教学协调员职业级就业预测与全国招聘样本未取得，不能换算个人录用概率。
来源覆盖范围 · 教学协调员
就业展望（O*NET 呈现的 BLS 口径，2025—2035）：增长低于平均（1%—2%）、预计年均空缺约 23,100 个；空缺含增长与替换需求，不等于净新增岗位，也不构成个人就业保证。
市场信号
招聘样本、就业规模和职位空缺必须分别解释。
不能说明：不能作为个人就业保证。
来源覆盖范围 · 教学协调员
暂无安全数值
市场信号
招聘样本、就业规模和职位空缺必须分别解释。
O*NET 25-9031.00 的工作以计划、沟通、培训与记录为主：电子邮件 100% 每天、室内受控环境 100% 每天、面对面讨论 95% 每天、与他人持续接触 83%、工作周超过 40 小时 94%、协调或领导他人 61% 极其重要；决策自由 50% 很大自由、他人工作结果责任 50% 高责任。节奏受学年与项目周期驱动，成果需要他人执行才能见效。
本职业以课程标准、教学材料与教师发展为核心，交付课程与单元方案、培训与评估记录。培训与发展经理以组织培训体系与团队管理为主，中小学教育管理者以学校运营与行政为主，培训与发展专员以面向员工的培训交付为主，教育、指导与职业顾问以面向学习者的指导为主，高等教育教师以教学与学术研究为主。应按核心产出、授权范围与责任边界判断，不能只按职位名称互换。
这是工作样本核对，不是人格诊断或录用结论。
判断是否适合教学协调员，先用公开或模拟材料做一次可核验的演练：设定一个完全虚构的教学改进情境（例如为一批虚构课程做单元设计），写出从分析课程标准与需求、设计教学材料与活动、计划教师培训、观察与反馈、评估学习效果、到迭代与复盘的流程，标注每一步的核对点与可能出现的问题（课程与标准依据不足、教师评价证据不完整或程序不当、教材采购越权、学生数据或个人信息处理不当、成果依赖他人执行导致落地偏差）。完成后核对：是否把课程标准、评价程序、采购权限与数据边界作为不可省略项；是否把超出个人权限的课程标准解释或评价结论写成请示或转交；是否把过程留成可复核记录。全部材料须为虚构，不使用真实学生或教师评价数据。
判断工作闭环看四步：输入核对（确认课程标准、需求与授权边界）→任务限定（只在已批准的课程与评价程序内推进）→执行并记录（按标准完成设计、培训与观察记录）→复核与升级（依据不足、评价争议与超权限决定立即停止并上报）。闭环成立的前提是依据与程序可核验，而不是只看课程是否按时交付。
| 维度 | 主要方向 | 比较方向 |
|---|---|---|
| 闭环 | 依据、设计、评估与复盘 | |
| 步骤一 | 分析课程标准与需求 | |
| 步骤二 | 设计材料与培训 | |
| 步骤三 | 观察与反馈 | |
| 步骤四 | 评估与迭代 | |
| 步骤五 | 记录与交接 | |
| 步骤六 | 复盘与改进 |
投入对象｜以课程标准与教学大纲、教学材料与活动、教师发展与培训、评估与学生数据为对象，在授权与教育政策边界内执行设计与协调。
可检查产出｜可复核的课程与单元方案、教学材料与活动设计、教师培训计划与记录、观察与反馈记录、评估与迭代结论；结果须可追溯到课程标准、依据与程序。
完整工作流程｜分析课程标准与需求→设计教学材料与培训→观察与反馈→评估与迭代→复盘与记录。
资格、授权和最终责任仍由具体法域、机构或雇主核验；课程或证书不自动授予执教、评价或管理权限。
教学协调员的工作对象与 AI 边界 AI 可辅助记录整理与信息汇总，但不能替代授权判断和最终责任。
| 教育、指导与职业顾问 | 教育、指导与职业顾问方向｜核心产出是面向学习者的指导、咨询与升学就业建议。本职业以课程与教学改进为主；服务对象与保密、执照要求不同，不能相互套用。 | 核心产出是面向学习者的指导与升学就业建议。 | 愿意做学习者指导与咨询时比较。 |
|---|
相邻职业需要分别补足工具、资格和责任证据。
下一步用可观察交付验证方向。
| 工作方向 | 任务 | 当前变化 | 人的控制点 |
|---|
| 课程与材料 | 整理记录 | 可能被辅助：课程标准要点整理、教学材料与活动草稿、练习题与评价草稿、教师反馈归纳；这些环节结果可事后核对，但仍须回看课程标准、依据与原始记录。 | 核对原始记录与失败模式。 |
|---|---|---|---|
| 培训与辅导 | 执行核心任务 | 辅助信息汇总 | 人的控制点：必须回看原始数据与依据并复核关键判断，并对课程标准解释、评价结论、教师辅导与学生数据合规承担责任。 |
| 观察与评估 | 关键判断 | 不作自动授权 | 按法定授权和指挥链升级。 |
| 复盘与记录 | 形成复盘记录 | 可能辅助整理 | 由责任人确认结论。 |
证据说明｜本表只使用来源原始口径：O*NET 25-9031.00 提供精确职业身份、任务、工作情境与技能；美国工资与就业为 O*NET 呈现的 BLS 精确职业口径；内部任务规范只用于任务拆分与责任边界，不测量采用率；国家统计局按行业门类公布平均工资，不能替代本职业精确工资。
差异说明｜同一职业内不同环节受影响不同：越可文本化、且结果可事后核对的部分（材料与活动草稿、练习题、反馈归纳）可作为试用工具的候选，实际效率需用本岗位样本验证；越涉及课程标准解释、评价结论、教师辅导与数据合规的部分越必须由人承担。
AI 主要改变编辑建议：可试用信息整理，实际效果待验证
仍由人负责责任与授权
AI 主要改变编辑建议：可试用信息整理，实际效果待验证
仍由人负责原始记录核对
责任链｜从课程标准与依据确认、工具处理、人工复核、评价与采购批准到记录留痕，每一步都要明确由谁负责，并保留可追溯证据；影响课程认定、评价结论与采购的决定不得仅依赖模型。
确认来源、权限和版本。
只在已知范围内辅助。
责任人复核输出。
异常立即停止并上报。
会放大错误结论。
控制方式：核对原始材料。
会改变责任边界。
控制方式：按授权链处理。
可能遗漏例外。
控制方式：保留人工判断。
练习可复核工作样本。
保留过程与失败记录。
先定权限和停止条件。
不能从任务暴露推导岗位裁撤日期；本页不给出替代概率或时间表。 属本页责任边界建议，来源不测量替代率。
来源：Instructional Coordinators work context原始资料 ↗
不能。任务暴露、组织采用、生产率变化与岗位数量是四个不同测量对象，不能互相推导。 属本页责任边界建议，来源不测量替代率。
来源：Instructional Coordinators 25-9031.00原始资料 ↗
不能。课程标准解释、评价结论与数据合规判断必须由人负责。 属本页责任边界建议，来源不测量替代率。
来源：Instructional Coordinators education原始资料 ↗
转折｜编辑判断：工具可能辅助材料与草稿的生成效率，不改变课程标准解释、评价判断、教师辅导与数据合规责任的归属；务实的做法是先把课程设计、评价与教师发展能力练扎实，再在可复核、可追溯的低风险环节引入工具。
| 按机构公告核验 |
| 不使用代理数字。 |
| 证据不足：未建立安全映射（本科） | 按机构公告核验 | 不使用代理数字。 |
|---|
| 证据不足：未建立安全映射（硕士） | 按机构公告核验 | 不使用代理数字。 |
|---|
| 证据不足：未建立安全映射（其他） | 按具体法域核验 | 不使用代理数字。 |
|---|
暂无安全数值
暂无安全数值
暂无安全数值
AI 与薪资边界｜材料草稿与反馈整理可作为工具试用候选。证据不足：未取得教学协调员 AI 采用、实际效率及薪酬因果效果的职业级数据；本页不据任务暴露推断个人工资。
| — |
| 2025美国全国工资分位，不是经验层级、最低工资或个人报价。 |
薪资 · 10 分位：47,980 美元/年；National Wages: 25-9031.00 - Instructional Coordinators
薪资 · 25 分位：60,780 美元/年；National Wages: 25-9031.00 - Instructional Coordinators
薪资 · 中位数：77,440 美元/年；National Wages: 25-9031.00 - Instructional Coordinators
薪资 · 75 分位：98,820 美元/年；National Wages: 25-9031.00 - Instructional Coordinators
薪资 · 90 分位：121,670 美元/年；National Wages: 25-9031.00 - Instructional Coordinators
不是。
需核对覆盖范围。
以来源时期为准。
不能直接拼接。
| 行业 | 年工资中位数（美元，2025） | 怎么理解 |
|---|---|---|
| 政府（不含州和地方教育与医院） | 89,920 美元/年 | 2025美国本职业×行业中位年工资；BLS OOH Pay精确职业子表；不是行业全员均值或个人报价。 |
| 地方公立中小学 | 82,130 美元/年 | 2025美国本职业×行业中位年工资；BLS OOH Pay精确职业子表；不是行业全员均值或个人报价。 |
| 私立学院、大学与专业学校 | 73,070 美元/年 | 2025美国本职业×行业中位年工资；BLS OOH Pay精确职业子表；不是行业全员均值或个人报价。 |
| 私营教育支持服务 | 72,610 美元/年 | 2025美国本职业×行业中位年工资；BLS OOH Pay精确职业子表；不是行业全员均值或个人报价。 |
按具体法域核验。
按岗位责任核验。
不得跨地区外推。
美国就业预测统计；规模、增长与年均空缺分别解释，不能外推中国。
美国就业预测统计；规模、增长与年均空缺分别解释，不能外推中国。
美国就业预测统计；规模、增长与年均空缺分别解释，不能外推中国。
用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
结论｜活动偏好更接近帮助与教学、组织推动与研究探究的组合（O*NET 兴趣代码 SEI）；但兴趣代码只能帮助设计试验，不能判断录用资格或表现。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
人格工具边界｜本页未提供人格测验预测教学协调员表现的验证证据。建议观察课程标准核对、教师反馈与协作记录；这些是编辑建议，不是人格相对效度结论。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
结论｜RIASEC 或人格框架只能帮助提出问题，不能替代该职业的工作样本、学习能力、资格和实际绩效证据；任何工具结论都不构成录用、授权或任命判断。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
需要结合真实任务、责任边界和可复核交付继续核对。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
需要结合真实任务、责任边界和可复核交付继续核对。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验用工作样本核对，而不是用标签替代判断。
需要结合真实任务、责任边界和可复核交付继续核对。
别这样用：不能据此推导录用、资格或表现。
开始职业兴趣试验更匹配：喜欢把课程标准转成可执行的单元与材料。
注意：课程标准解释需按机构要求确认。
更匹配：愿意设计培训并观察反馈教师实践。
注意：评价与人事结论需按程序与授权作出。
更匹配：愿意用评估数据检验教学效果。
注意：学生数据需按最小必要与授权处理。
更匹配：愿意协调教材、设备与资源的选用。
注意：采购与预算批准按机构制度执行。
更匹配：擅长在教师、行政与家长之间对齐目标。
注意：冲突升级需要明确决策人。
更匹配：愿意核对法规与政策依据并落成流程。
注意：政策解释与合规结论由主管机构确定。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
用安全工作样本和责任边界继续核对。
典型场景：评价证据不完整、程序不当或超出授权作出评价结论。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能造成评价不公、劳动与人事风险。
降低风险：按程序采集证据、区分事实与推断、结论需经授权并留痕。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
典型场景：教材、设备或服务采购超出授权或流程不合规。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能造成合规风险与资源损失。
降低风险：按采购与预算流程执行、保留比价与批准记录。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
典型场景：学生学习数据、评价记录或个人信息在未授权范围内处理或外发。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能造成合规风险与权益受损。
降低风险：按最小必要与授权范围处理、留存处理与共享记录。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
典型场景：培训与课程成果依赖他人执行，落地与设计出现偏差。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能造成效果不达预期与责任不清。
降低风险：明确执行责任与反馈机制、保留观察与迭代记录。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
典型场景：课程标准、评价程序或授权条件不足时仍继续推进。
主要岗位：教学协调员
可能后果：可能越过法规、专业意见或组织授权。
降低风险：先停止相关步骤，把事实、影响与待决问题交接给有权限的责任人。
依据：Instructional Coordinators 25-9031.00
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：迁移路径｜转型前先列出可迁移能力（课程与教学分析、教学设计与培训、观察与评估、协调与沟通、记录与留痕），再明确必须补齐的新岗位工具、资格与责任证据；转向培训与发展管理、教育行政、培训与发展专员、教育顾问或高等教育教学等方向，须补足各自的管理、行政或执照证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
典型职责：按岗位授权完成职责。
晋升证据：保留可复核交付。
资格边界：按具体法域和雇主规则核验。
下一步：补足工具、资格和责任证据。
确认来源、权限和版本。
遵守停止和升级条件。
形成可复核记录。
在授权范围内扩展。
不能说明：不能作为个人就业保证。
来源覆盖范围 · 教学协调员
暂无安全数值
市场信号
招聘样本、就业规模和职位空缺必须分别解释。
不能说明：不能作为个人就业保证。
这些是能力邻近关系，不代表自动晋升或无需补课。
可迁移：可迁移能力｜相邻方向共享的基础包括：课程与教学分析、教学设计与培训、观察与评估、多方协调与沟通、记录与留痕；但每条路径都要补齐与新输出和责任相对应的工具、资格与责任证据。
需补足：能力缺口｜转向培训与发展经理、中小学教育管理者、培训与发展专员、教育、指导与职业顾问或高等教育教师等相邻方向，须补足新岗位的管理、行政、执照或教学研究证据；相邻关系只用于方向比较，不代表自动转岗或资格互认。
查看职业详情可迁移：教育政策与组织协调
需补足：学校运营、教师管理与行政授权
查看职业详情可迁移：培训设计与教学交付
需补足：企业绩效与业务需求对接
查看职业详情可迁移：教学与沟通能力
需补足：咨询、保密与执照要求
查看职业详情可迁移：教学研究与课程设计
需补足：学术研究、学位与教学岗位要求
查看职业详情可迁移：教育政策与培训体系
需补足：培训体系、预算与团队管理
查看职业详情适配信号是能否围绕课程标准与教学材料稳定完成设计、培训、观察与评估，并在依据不足或冲突时升级，而不是人格标签。兴趣与人格工具只能帮助设计试验，不能判断录用资格或表现。
生成式 AI 可辅助整理课程标准要点、生成教学材料与活动草稿、设计练习题与评价草稿、归纳教师反馈；但课程标准解释、评价结论、教师辅导判断、采购与预算决定以及学生数据合规处理仍由人员承担。任务暴露不等于岗位替代，也不等于已普遍采用，本页不给出替代概率或时间表。
工具输出不能替代课程标准解释与评价判断。人类必须回看课程标准、依据与原始记录并复核关键判断，并对课程认定、评价结论、教师辅导与学生数据合规承担责任。
证据不足：中国统计表没有与 O*NET 25-9031.00 精确对应的教学协调员单职业工资，行业均值不能冒充中位数；本页展示缺失而不使用行业均值、招聘报价或美国数据代填。
按 O*NET 呈现的 BLS 2025 年数据（25-9031.00 精确职业）：中位年薪 77,440 美元、时薪中位 37.23 美元；O*NET 摘要页未列出 10/25/75/90 分位，本页不发布。OEWS 为雇主报告的工资、不含福利与奖金，中位数不等于起薪或个人实发收入。
O*NET 准备信息显示该职业 Job Zone 第五级：多数要求研究生学历（60% 硕士、25% 学士、11% 硕士后证书），通常需要数年相关经验。进入该职业应结合学历、教学经验与可验证的课程作品；学历、证书、执照、岗位录用、机构授权与评价权限必须分别核对。
主要风险包括课程标准依据、教师评价与辅导、采购与预算、学生数据与隐私四类。控制重点是把课程标准与法规依据、评价证据与程序、采购与预算权限，以及学生数据处理的最小必要与授权范围写清，并在依据、程序或授权条件不足时立即停止并上报。
美国侧按 O*NET 呈现的 BLS 精确职业口径：2024—2034 增长低于平均（1%—2%）、预计年均空缺约 21,900 个、2024 年就业约 232,600 人；空缺含增长与替换需求，不等于净新增岗位，也不能直接转换为招聘规模或个人录用概率。
本页不给出就业或录用结论，而是提供可核验的试验路径：用完全虚构的教学改进情境检验课程设计、培训计划、观察与评估记录；用可观察交付判断是否继续，而不是只凭兴趣问卷或宣传。
中国、美国、全球与具体法域证据分别陈述；工资、就业、资格、安全和 AI 结论不得跨范围拼接。；教学协调员页面提供职业决策与安全试验信息，不替代所在地法律、医疗、金融、安全、执业或其他专业意见。；任何「证据不足」都只表示有界检索后未建立安全数据，不允许用代理或模型记忆伪造数字。本页只覆盖 O*NET/SOC 25-9031.00「教学协调员」这一精确职业。
FermatMind research workflow
2025 annual average wages; published 2026-05-15; accessed 2026-08-31
2025年城镇单位就业人员年平均工资情况
使用限制：不是外部采用率、替代率或就业预测。
使用限制：美国职业定义不建立中国准入或工资口径。
使用限制：美国统计不能外推中国；中位数不是起薪。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：O*NET OnLine 呈现的 BLS OEWS 工资数据；保留期间、就业人群、地域与计量单位。
使用限制：仅适用于该 O*NET 职业与美国市场；不建立中国映射、中国工资或法律授权。
使用限制：依据本页既有职业职责与AI任务分析作档位判断；不代表采用率、实测效果、岗位消失或个人失业概率，也不是斯坦福或其他外部机构官方分数；未使用实际工时权重，不假定未来机器人部署。
来源说明｜本页按来源原始范围与限制分别核对：O*NET 25-9031.00 提供精确职业身份、任务、工作情境、技能与教育准备信息（兴趣代码 SEI、Job Zone 第五级）；美国工资与就业为 O*NET 呈现的 BLS 精确职业口径（2025 年中位年薪 77,440 美元、时薪中位 37.23 美元；2025 年就业约 248,700 人、2025—2035 增长低于平均 1%—2%、预计年均空缺约 23,100 个，主要行业教育服务）；O*NET摘要页只展示中位数；本次另核国家工资页2025年第10/25/50/75/90分位，并在美国薪资板块展示；国家统计局按行业门类公布平均工资，不能替代本职业精确工资；内部任务规范只用于任务拆分与责任边界，不测量采用率。所有来源均不建立中国映射、中国工资或法律授权。 本次2026-10-11复核：BLS OOH就业预测已更新；FAQ、Hero和共享事实仍保留原历史口径，未同步验收。OEWS技术说明包含佣金、生产奖金，排除非生产奖金及雇主福利成本。 交接前核对BLS OOH Pay精确职业行业子表：https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/instructional-coordinators.htm，美国薪资行业行已更新。 国家工资页实际表格另核47,980 / 60,780 / 77,440 / 98,820 / 121,670美元五分位；原报告“未取得”已撤回。
