一个意象情境的完整读法
你可以理解“长凳在左边、钟在前方”，却没有走廊的视觉画面。这组把场景画面与布局知识区分开，不把哪一种思考判为正确，也不检查你如何在真实地点找路。
三条均为数字答案才显示合计和均分。零表示未报告视觉画面，跳过表示没有可用评分。原创数字不是诊断、百分位或实际表现测量。
知道场景，不一定看见画面
- 你可以理解“长凳在左边、钟在前方”，却没有走廊的视觉画面。这组把场景画面与布局知识区分开，不把哪一种思考判为正确，也不检查你如何在真实地点找路。
- 三个原创场景是空走廊、阅读角落和无人的候车亭。它们是虚构场景，不必回忆私人地点或证明画面与实景相像；不需要地址或个人例子。
阅读本组合计与均分
- 三条都为数字答案，才显示合计和均分。所选0—4数值相加，可能范围0—12，均分为合计除以三。显示两位小数，只概括所选描述，不与人群比较。
- 三条都是零，只表示三次尝试中你都报告没有视觉画面，不证明某种状况、不预测所有场景，也不表示无法理解空间关系。合计不会被转换成心盲切点或诊断概率。
区分视觉细节与空间推理
- 例如走廊中，你可能借助语言或抽象地图，理解长凳和钟位于不同位置。这种空间理解可以不伴随彩色场景。本页询问视觉体验，不因知道题目安排的位置而加分。
- 你也可能画面清楚，却不确定物体的三维位置，这不使答案失效。意象评分与有可核答案的空间问题是两种信息，不能互相替代。
保留不同场景间的差异
- 阅读角落的词语可能更熟悉，因此比候车亭容易形成画面；也可能颜色比整体布局清楚。这些差异会影响均分，却不证明跨场景、跨语言和未来尝试都适用的普遍强弱。
- 四组没有校准为独立能力。比较均分可以引出对体验的问题，但系统不排名，也不分配“最擅长的意象类型”。同一组的相同均分也可能掩盖不同答案。
跳过使不确定保持独立
- 尝试后没有视觉画面，零是有效选择。没有尝试、无法舒适地理解场景，或不确定如何评分，可以明确跳过，不制造数字。不确定不会被当成微弱意象，也不会根据其他回答估值。
- 任何跳过使本组不显示合计与均分，其他完整组仍按自身回答展示。全部跳过也能完成，不给分数。中英文完整解释都在作答前开放，不收集姓名、地点、邮箱或账户。
针对实际任务选择外部辅助
- 布置房间或规划路线时，无论意象是否清楚，都可以使用草图、文字顺序或真实地图。辅助方式应服务于任务，并与真实信息核对，不用本分数决定自己能做什么。
- 这不表示某种辅助已被证明能改善记忆、改变意象或治疗心盲。可以探索实用偏好，不必认定固定学习类型。外部方案若不准确，应修正方案，而不是用问卷结果解释错误。
没有导航、视力或临床判决
- 题目、有序选项和分组算术均为未经验证的原创安排，不是VVIQ、眼科检查、神经评估或导航测验。均分较大不能认证安全找路，较小不能证明功能受损或缺少想象。
- 离开、刷新或重测会清除答案，分享指南不带个人结果。如果新的或令人困扰的体验变化影响日常，可以就变化本身寻求适当专业意见。这里没有决定是否值得获得支持的分数门槛。