滑轮：数清支持动块的绳股
用完整例子理解等张力、拉绳行程、理想功与已计入的动块重量。是纸上练习，不是操作资格证明。
本公开指南解释一种理想力学题型。每次完整作答都同时给总答对数、五项计数和全部五份指南；不是私人答卷、表现档位、百分位或职业资格。
先确定被支持的动块
题目明确有几股竖直绳支持动块、总重是否含自身。理想同一连续绳各有关段张力相同，应先把动块单独画出，再标向上的力。固定在天花板的轮可以变绳方向，却不一定给动块多一股向上力。因此数轮子不是计算省力比的通用办法。
一个同时核对力、距离与功的新例子
另设三股竖直绳匀速支持总重330牛，3T=330，所以每股与理想拉力110牛。动块升0.25米，各股均短0.25米，自由端须拉0.75米。输入功110×0.75=82.5焦，负载功330×0.25同为82.5焦；省力并不减少理想所需能量。
区分改变方向与增加支持力
只改变一股支持绳方向的定滑轮，理想省力比为一。动块若由多股明确支持，则把这些向上张力相加。自由端向上还是向下不单独决定股数，仍须看对动块的作用。题目已明确支持股数时就用该数，不能凭记过的另一张滑轮图额外想象接触段。
避免重复计算重量
如果写“总重含动块”，已经把载物与运动装置加在一起，不能再加一遍未给的轮重。若问另挂有效载荷，则需知道装置重量再从总支持力中减去。千克质量与牛顿重量也要分开，换算需用题给重力加速度。先读清这些条件，才知道方程中应填哪个量。
把六题成绩限定在六题内
滑轮计数只记录这六道理想系统文字题是否答对，不是起吊测评、索具资格、协调性或常模。同样少一分，可能一题错在支持股数，另一题错在绳行程，应据逐题解析选下一道纸上练习。完整报告始终给五份指南和所有答案，不设答对门槛或付费题解。
用守恒关系交叉检查
先算拉力，再独立算负载升一点时自由绳移动多少。理想输入力×行程应等于总重×升高；若力和行程都变小，就出现能量账缺口。练习时一次只改支持股数、总负载或升高之一，比记住“几个轮就省几倍”更能形成可复核的模型。
真实装置还缺哪些条件
本模型忽略摩擦与明示可忽略质量。真实装置可能有斜绳、张力差、运动设备自重、动载与其他限制，不能从短文字题推出实际承载。答对不确定真实容量，也不等于有资格执行起吊。不计时成绩不测设备检查速度；重复固定题可能熟悉答案，理解关系应再用新的假想例子检查。