先核行列、尺度和分母。
用新数据练习选行列、尺度换算、加权平均与合并占比，理解数量和比例为何可能不同排序。
六道原创题各计一个正确答案，正确数只描述本版虚构数量和假设，不代表速度、能力或岗位准备等级；任何正确数都能免费读六题题解和完整指南。
先写数据位置再计算
六题用文字完整列出小型虚构表格，先定位行、时期、指标。全天总量要包含题定各班次，变化量要有可比较的两个时期。抄数时连同行列名称，避免把不同天的班次混合，或从已经是净值的指标再减一次成本。
表头尺度贯穿运算
另设表头“百件”，两行4.2与3.8，相加八百，即800件；不能把表中小数直接当件数。先标尺度，再换成题目要的单位。同尺度两量求比例时公共因子可约去，求绝对件数时则必须保留，所求不同处理也不同。
先还原总量，再平均
另设10条均值12、30条均值20，总量分别120和600，合并均值720÷40=18。直接平均12与20得16，会让小组权重过大。还须两组不重叠、指标和单位可比；条件缺失时，不能仅凭名称凑总体均值。
合并比例须合并分子分母
另设120条中40%符合、80条中25%符合，分别48和20，合并68/200=34%，不是直接平均百分数。组不重叠很重要，否则会重复计数。还要看百分比是否精确；本版相关例子明示精确比例，不从舍入数据猜未给的原始人数。
数量更多，比例仍可能更低
另设一线80件中4件有标记，占5%；另一线150件中6件，占4%。后者有标记数更多，占比却更低；两种摘要回答不同问题。比较时保留分子和分母，并写题定单位。比例差本身不解释原因，也不证明某操作造成差异。
用全表关系做合理性核对
算完核相关总量：正权重非空组的合并均值应处于各组均值之间，互斥计数下部分不能大于整体，“收入减成本”的变化要看两项都变多少。若冲突，先查选错格或单位，再判断表本身。六题题解完整给出，便于定位最早误读的数。
判读练习不等于真实数据审计
虚构表为单一答案给足条件，真实报表可能缺行、口径不同、比例舍入或更新延迟，这些不由本正确数检验。本版没有计时、分析师认证、百分位或招聘线。把错题定位到选择、权重、单位等具体问题；重做旧表可能靠记忆，应用新可比数据完整说明计算，再谈独立应用。