先命名关系，再保持方向。
练工具与动作、幼体与成体、部分与整体、制作者与作品、存放处与内容及明确方向的强弱变化。
正确数描述本语言版本六道选定题目的作答，不是智商、百分位、招聘标准或总体言语能力估计。任何正确数均开放相同答案和完整指南。
词有关联，还需关系对应
类比需说明相关的是哪种关系。针与缝纫可作工具到动作，针与线也可因共同使用而关联。有关联不等于匹配工具到动作的要求，本题组明示所需关系，避免把宽泛联想默认为计分规则。
关联正确，也可能方向相反
若示例是轮子到自行车，要求部分到整体，柜门到柜子方向一致，柜子到柜门则反了，虽然仍有关联。木匠到柜子是制作者到作品。选择前把两个角色说全：前者是部分，后者是所属整体。
保持关系描述的粒度
制作者到作品应分清成品、材料和设备。存放处到内容比较通常用途，不宣称每个现实柜子此刻装满。递增强度要保持题定低到高方向；两对词不必用相同物理单位，问题是有序关系，不是动作间数值换算。
有目的地编三个干扰项
另选一对词，以完整句写关系，再造匹配、反向、换角色和仅松散关联的选项。核同一关系是否意外匹配多项；若是，收紧题干或换选项。先排歧义，别把意外答案直接归因于作答者能力。
关系练习只提供局部观察
六道原创类比不建立创造力、学习速度、职业匹配或总体智力。词语及文化对象熟悉度会影响作答。编写时核对预期关系，但没有跨语言校准或独立语义验证。看解析后应用新词对练关系，重复全对不当作新能力估计。