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SOC 21-2021
宗教活动与教育主管（美国侧 O*NET-SOC 21-2021.00）是教派内部的教育项目与活动管理岗位：在宗教团体或机构内协调或设计项目并开展外展，以促进某一教派团体的宗教教育或活动；按团体的教育目标分析成员参与情况与会众重心以确定宗教教育需求，选择课程或班级结构，与其他事工成员协作确定教育目标；识别并招募潜在志愿者，培训与督导宗教教育教学人员；安排营会与会议与研讨会与静修等专项活动，通过订购材料与安排讲员与预留场地落实项目计划；分析收入与项目成本以确定预算优先顺序，策划筹款活动，通过通讯与公告与邮寄宣传项目，并与神职人员与会众负责人协商争取支持；可就人际、健康、财务与宗教问题提供咨询与指导，并在授权范围内做复盘与交接。产出是按教育目标设计的课程与活动方案、招募并培训到位的志愿者队伍、按计划举办的活动与营会，以及参与度与成本的可核对复盘记录。美国口径：本职业 2025 年 5 月工资数据中位年薪 52,100 美元（中位时薪 25.05 美元），年度分位为 34,670／44,010／52,100／73,730／98,310 美元（小时分位 16.67／21.16／25.05／35.45／47.26）；O*NET 摘要页给出 2024 年就业约 138,900 人、2024—2034 年增长 1% 至 2%（低于平均）与约 13,800 个预计职位空缺，主要行业为除公共管理外的其他服务业；准备层级为 Job Zone Four（SVP 7.0 至低于 8.0），教育反馈为 54% 学士学位与 21% 中学后证书与 14% 副学士或两年制学位，相关经验要求「相当数量」；兴趣代码 SE；工作情境包括确定任务与优先级的自由度「很大」98%、每天处于室内受控环境 86%、决策自由度「很大」78%、每天使用电子邮件 64%、每天电话交谈 47%、与他人接触「大部分时间」78%。中国大陆口径：本职业不设统一准入类职业资格；从事宗教教务活动的宗教教职人员须按《宗教事务条例》（国务院令第 686 号，2018-02-01 施行）经宗教团体认定并报县级以上宗教事务部门备案，宗教活动场所主要教职的任职与离任须经宗教团体同意并备案，非宗教团体、非宗教院校、非宗教活动场所不得开展宗教教育培训。公开工资统计未建立与本职业对应的职业级口径，本页据实保留缺口。
工作以室内受控环境为主并与大量人员接触：确定任务与优先级的自由度「很大」98%，每天处于室内受控环境 86%，决策自由度「很大」78%，每天使用电子邮件 64%，每天电话交谈 47%，与他人接触「大部分时间」78%，工作团队协作「很重要」83%。工作场所为宗教活动场所、宗教院校、宗教团体办公与社区场地，节奏由宗教历法、周末与节期、学年与活动周期共同决定。需要慎重：如果期待这份工作是主持宗教仪式或作出神学权威性裁决，或者不愿处理预算、排期、场地、宣传与志愿者协调这些事务性细节，又或者把「热心」等同于可以越过机构授权、财务制度与未成年人保护等要求，那么实际工作体验通常与期待不符。
名称相近不等于职责相同：本页是 O*NET-SOC 21-2021.00 Directors, Religious Activities and Education（宗教活动与教育主管）。相邻岗位职责不同——神职人员主持宗教仪式并承担教牧职责，教育行政管理者负责学校系统的教学与运营与合规，社会与社区服务经理负责社会服务项目的运营与经费，休闲活动从业人员负责活动带领与现场执行。本职业的落点是教派内部的教育项目与活动管理：课程与项目设计、志愿者招募与培训、活动与预算与宣传落实、参与度与成本复盘。宗教教职人员资格的取得、宗教仪式的合法性以及未成年人保护等要求，以所在法域法规与宗教团体制度为准，不按岗位名称推断。
判断中心：宗教活动与教育主管的工作，是把「团体的宗教教育目标、成员的参与情况、志愿者与预算资源」这些前端的判断，做成一条课程与活动看得见、参与者接得住、机构能复核的项目链——先按团体教育目标确定需求与目标人群，再设计课程或项目与排期，然后招募并培训志愿者，落实活动与材料与场地与预算与宣传，最后复盘参与度与成本并把待办交接给下一负责人。判断重点不是「个人信仰是否虔诚」，而是能否在「需求—设计—执行—复盘—交接」这条链上每一步都写清依据、留下记录、按授权与预算负责。必须核对的输入：团体的教育目标与信仰立场、目标人群与参与情况、课程与教材的选用与审批要求、志愿者与同工的名册与培训记录、活动场地与安全与未成年人保护要求、预算与审批权限以及财务与捐赠的合规要求。不得做的事：不擅自代表机构对外作出承诺或发表立场，不超越授权进行资金收支或签署协议，不把宗教教育项目当作可替代义务教育的渠道，不泄露成员与家庭的个人与隐私信息，不在未获授权时使用机构名义募款或宣传。
本页精确对应美国 O*NET 21-2021.00 Directors, Religious Activities and Education：在宗教团体或机构内协调或设计项目并开展外展，以促进某一教派团体的宗教教育或活动；可就婚姻、健康、财务与宗教问题提供咨询、指导与领导；属教派内部的教育项目与活动管理岗位，不承担宗教仪式主持资格（须由经宗教团体认定并备案的教职人员承担），也不提供医疗、法律或金融执业服务。
宗教活动与教育主管的工作可分成三类相连但独立的工作面。第一类是需求与课程设计：分析成员参与情况与会众重心变化，确定宗教教育需求与目标人群，选择课程或班级结构，并与其他事工成员协作确定教育目标。第二类是招募、培训与活动执行：识别并招募潜在志愿者，培训与督导宗教教育教学人员，安排营会与会议与研讨会与静修，通过订购材料与安排讲员与预留场地落实项目计划。第三类是预算、宣传与复盘交接：分析收入与项目成本以确定预算优先顺序，策划筹款活动，通过通讯与公告与邮寄宣传，与神职人员与会众负责人协商争取支持，并把参与与成本复盘后交接。三类工作面都在团体制度与授权范围内推进。
职业方向比较
以下六行按核心工作与产出、关键区别与选择依据逐项对照本页职业与相邻岗位。对照以岗位实际职责与机构授权为准，不以岗位名称推断，也不把项目管理职责读成仪式主持资格或专业咨询与临床职能。
| 职业方向 | 核心工作与产出 | 关键区别 | 更适合什么选择 |
|---|---|---|---|
| 神职人员（21-2011.00） | 主持宗教仪式与礼拜、讲授教义、进行教牧关怀与灵性引导，并在团体内承担宗教权威角色。 | 职责与授权不同：神职人员主持仪式并承担教牧责任，其身份须经宗教团体认定并报宗教事务部门备案；本页职业负责课程与项目的设计与组织与预算执行，不主持仪式、不作出宗教权威裁决。 | 若希望站在信仰团体内部承担仪式与教牧职责，可走神职人员路径并先核对所在团体与法域的认定与备案要求；若更愿意做项目、课程与预算的组织协调，本页职业更贴近。 |
| 教育行政管理者、幼儿园中等教育（11-9032.00） | 负责学校或教育机构的课程安排、教学管理、学生事务、经费与合规，并接受教育行政部门的监督。 | 对象与依据不同：教育行政管理者面向学校系统与学籍与办学合规，依据教育法规与办学制度；本页职业面向团体内部的教育项目，依据团体教育目标与制度，且不得以宗教教育项目替代义务教育。 |
AI 对职业的影响
AI 可辅助排期、报名、通讯、预算与资料整理与素材检索，但不能替代课程与教材的审批、成员关怀与保密、资金与授权判断以及未成年人保护责任。
以下为基于职业任务与工作情境的有限编辑推演，并非该职业的实际部署证据：AI 与信息系统在宗教教育与活动管理里主要辅助排期、报名、通讯、预算与资料整理与课程素材检索。
报名与排期与通讯工具可减少重复劳动，但活动目标、志愿者分工与现场带班仍须由负责人判断。
最终的课程与项目质量、成员关怀与资金与安全责任，以及异常与越权的处置，由负责人与团体承担并留痕。
| 工作方向 | 任务 | 当前变化 | 人的控制点 |
|---|---|---|---|
| 需求与课程设计 | 分析参与情况并选择课程与班级结构 | 可辅助汇总参与数据与检索课程素材 | 教育目标、教材选用与内容审批由人与团体确认。 |
中国大陆薪资参考
中国大陆薪资口径
中国大陆官方与制度性材料
证据不足：未取得与中国大陆「宗教活动与教育主管」精确对应的全国单职业工资口径。中国大陆公开工资资料按行业与单位类型统计，且本职业相关岗位多设于宗教团体、宗教院校与宗教活动场所内部，未建立与美国 O*NET 21-2021.00 一一对应的全国职业工资分布。
说明：中国大陆没有与美国 21-2021.00 一一对应的统一职业资格。从事宗教教务活动的宗教教职人员须按《宗教事务条例》（国务院令第 686 号，2018-02-01 施行）经宗教团体认定并报县级以上宗教事务部门备案；宗教活动场所主要教职的任职与离任须经本宗教的宗教团体同意并报宗教事务部门备案；集体宗教活动一般在宗教活动场所内举行；非宗教团体、非宗教院校、非宗教活动场所不得开展宗教教育培训。本职业相关岗位多设于宗教团体、宗教院校与宗教活动场所内部，报酬依团体或机构制度确定，多数不作公开披露。公开工资统计最高细分到行业门类与单位类型，未建立与该职业对应的职业级口径，本轮未取得可核对的中国大陆职业级工资分布引用公开数字时须同时写明城市、团体或院校类型、岗位职责、用工与工时安排、是否含场所提供的食宿或补贴、统计量与来源日期。
证据不足：未取得全国单职业工资口径。
美国薪资参考
美国统计口径：O*NET-SOC 21-2021.00 为精确职业口径（exact）。2025 年 5 月工资中位为 52,100 美元/年（25.05 美元/时）。
| 工资位置 | 年度工资参考 | 全年收入的换算边界 | 怎样理解这个位置 |
|---|---|---|---|
| 较低工资位置 | 34,670美元/年（第 10 百分位，2025 年 5 月工资数据；时薪 16.67 美元） | 不可按固定工时年化 | 工资分位是统计位置，不是新手、资深或负责人的等级标签；同一职业内部因机构、地区与团体规模差异很大。 |
| 全国中位工资 | 52,100美元/年（中位数，2025 年 5 月工资数据；同时公布中位时薪 25.05 美元） | 不等于固定月收入 | 中位 52,100 美元/年（25.05 美元/时），年度分位 34,670／44,010／52,100／73,730／98,310 美元。 |
| 较高工资位置 |
职业适配指南
适合能按团体的教育目标与制度组织课程与活动、愿意招募与支持志愿教学人员、能在预算与授权内做决定，并且对成员隐私与未成年人保护保持谨慎的人。验证方法：先做本页纸面练习（排一学期课程、做一份活动预算与复盘），再在受监督项目中参与一次完整活动周期的筹备与执行，观察自己对事务协调与授权边界的耐受。
值得进一步体验： 观察信号一：能按团体的教育目标与流程做事，愿意把课程与活动的步骤写清并留下记录，而不是只凭热情临时安排。
先核对现实条件： 工作负荷包括晚间与周末与节期活动、较多的电话与邮件与面对面沟通、预算与授权的责任压力，以及涉及成员隐私与未成年人保护的谨慎要求。
先做一次小体验： 验证动作：用本页虚构会众材料完成一次课程与预算与复盘练习，并在受监督项目中参与一次完整活动周期的筹备与执行，观察自己对事务协调、预算责任与授权边界的反应。
工作压力、风险与职业边界
先识别隐私与未成年人保护、场所与活动安全、资金与捐赠合规、授权与对外立场、成员与名册数据、志愿者与同工管理六类风险。
风险项按本职业内容与所列来源（O*NET 工作情境、《宗教事务条例》与团体制度）边界解释。
典型场景：把成员名单、家庭情况、未成年人信息或活动影像用于项目以外用途或对外传播。
主要岗位：课程与活动组织与志愿者管理与成员联络
可能后果：造成隐私与保护风险，损害成员信任并可能违反法规或团体制度。
降低风险：隐私与未成年人保护风险：成员名单与家庭信息处理不当，或未成年人相关活动的陪同与授权与场地要求未落实。
依据：onet
入行、证书与职业发展
进入宗教活动与教育主管不是只报一个课程；先核对目标岗位的职责范围、团体的培养与认定体系、以及预算与资金审批权限。
职业前景与相关职业转向
美国 21-2021.00 精确职业数据：2024 年就业约 138,900 人。观察真实机会时记录城市、团体或院校类型、岗位是否全职与工时安排、资格与授权要求与日期，并按来源去重，而不是只看单条招聘信息。
美国 · 宗教活动与教育主管（O*NET-SOC 21-2021.00）
增长 1% 至 2%（2024—2034 年，O*NET 摘要页标注低于平均）
就业总体变化
2024—2034 年预计增长 1%～2%（低于平均），预计空缺 13,800；空缺同时包含增长与更替，不是净增岗位。
不能说明：美国统计仅适用于 21-2021.00 与所列期间，不外推到中国岗位或某个城市。
分析成员参与情况与会众重心以确定宗教教育需求，选择课程与班级结构，招募并培训与督导志愿教学人员，安排营会与会议与研讨会与静修，通过订购材料与安排讲员与预留场地落实项目，分析收入与项目成本以确定预算优先顺序，策划筹款活动，通过通讯与公告与邮寄宣传，并与神职人员与会众负责人协商争取支持。
本职业是教派内部的教育项目与活动管理岗位：负责课程与项目设计、志愿者招募与培训、活动与预算与宣传落实与复盘；神职人员主持宗教仪式并承担教牧与宗教权威职责；教育行政管理者负责学校系统的教学与运营与合规。授权与产出不同，不能按名称互换。
适合先试：愿意在宗教团体或宗教院校的组织框架内按流程工作，能把课程与活动的目标写成可执行的步骤，愿意招募、培训并支持志愿教学人员而不是独自包办；能在预算与授权范围内做决定，愿意把参与情况与收入与成本如实记录并复盘；能接受晚间、周末与宗教节期的活动节奏。适配判断应结合能否按目标与资源做计划、能否招募与支持志愿教学人员、能否在预算与授权内做决定、能否如实记录参与与成本，以及是否清楚自己的职责边界来判断；不由「从小在宗教团体长大」或「愿意为团体付出」的自评替代；这些都要在实际项目与试用期中确认。
低风险验证：用本页提供的虚构会众与课程材料，完成一次「按需求排一学期课程—招募与分工志愿者—做一份活动预算并写一段复盘」的纸面练习，只验证自己是否愿意按目标、资源与授权逐项核对并如实记录。练习使用虚构材料，不接触真实信众与场所，不涉及宗教仪式主持与专业咨询，也不等同于神学训练或任职资格。本页所有练习均为虚构材料；真实的宗教教育活动、募款、未成年人相关活动与场所管理，须由宗教团体、宗教院校或宗教活动场所按适用法规与自身制度执行；涉及宗教教职人员身份的活动，须由经宗教团体认定并备案的人员主持。个人不得自行组织宗教教育培训或对外募款，本页不构成宗教政策、法律或财务意见。
选定的课程与班级结构、可执行的课程与排期方案、需求与目标分析记录
招募并培训到位的志愿者队伍、按计划举办的营会与会议与静修、项目落实与现场跟进记录
本职业的工作对象是信仰团体或机构内部的教育项目与活动现场：课程大纲与教材、学习者与家庭、志愿者与同工名册、活动排期与场地、预算与收支记录、宣传渠道，以及参与与反馈数据。产出是把团体的教育目标做成可执行的课程与活动：设计并落地的课程与班次结构、招募并培训到位的志愿者队伍、按计划举办的活动或营会或静修，以及参与情况与成本的可核对记录与复盘。判断依据是团体的教育目标与制度、课程与教材的选用与审批要求、预算与授权范围、场地与未成年人保护与安全要求以及财务与捐赠的合规要求，而不是个人偏好或岗位名称。 本表把本页职业与相邻岗位按核心目的、主要对象与依据、核心过程、主要产出、责任主体、协作与督导、结论边界七项逐一对照：本页职业（O*NET-SOC 21-2021.00）是教派内部的教育项目与活动管理岗位，负责课程与项目设计、志愿者招募与培训、活动与预算与宣传落实、参与度与成本复盘；神职人员主持宗教仪式并承担教牧与宗教权威职责；教育行政管理者负责学校系统的教学与运营与合规；社会与社区服务经理负责社会服务项目的运营与经费；休闲活动从业人员负责活动带领与现场执行。比较时要以岗位职责、机构授权与所在法域法规逐项核对，不能按岗位名称互换，也不能把项目管理职责读成宗教仪式主持资格或专业咨询与临床职能。
| 维度 | 主要方向 | 比较方向 |
|---|---|---|
| 核心目的 | 把团体的宗教教育目标落到可执行的课程与活动：需求清楚、课程可教、志愿者到位、预算可控、参与可复盘。 | 相邻岗位的核心目的：神职人员主持宗教仪式并承担教牧关怀；教育行政管理者保证学校系统的教学与运营与合规；社会与社区服务经理保证社会服务的可及与质量与经费；休闲活动从业人员组织并带领现场活动。 |
| 主要对象与依据 | 对象是课程与教材、学习者与家庭、志愿者与同工、活动排期与场地、预算与收支、宣传渠道与参与数据；依据是团体教育目标与制度、课程与教材的选用与审批要求、预算与授权范围、场地与未成年人保护与安全要求以及财务与捐赠的合规要求。 | 相邻岗位的对象与依据：仪式与教牧（宗教团体制度与教义）；学校课程与学籍与合规（教育法规与办学制度）；服务对象与经费与资助（社会服务制度与资助要求）；现场活动与人流与安全（活动方案与安全要求）。 |
| 核心过程 | 分析参与情况确定需求 → 选择课程与班级结构 → 招募与培训志愿者 → 安排活动与落实材料与场地 → 按预算与授权执行 → 宣传并争取支持 → 复盘参与与成本并交接。 | 相邻岗位的过程：主持仪式与教牧关怀（神职人员）；制定课程与排班与合规（教育行政管理者）；需求评估与派案与经费管理（社会与社区服务经理）；活动策划与现场带领（休闲活动从业人员）。 |
| 主要产出 | 选定的课程与班级结构、可执行的课程与活动方案、招募并培训到位的志愿者队伍、按计划举办的活动与营会、预算与收支记录、以及参与度与成本的复盘与交接记录。 | 相邻岗位的产出：仪式与教牧记录（神职人员）；教学与运营与合规文件（教育行政管理者）；服务记录与经费报表（社会与社区服务经理）；活动方案与现场执行记录（休闲活动从业人员）。 |
| 责任主体 | 本职业在课程与项目的设计、组织与预算执行中承担管理责任；宗教仪式主持与宗教权威职责由经认定并备案的教职人员承担；对外立场与重大承诺由团体或机构负责人承担。 | 相邻岗位的责任：仪式与教牧由教职人员承担；学校教学与运营与合规由教育行政管理者承担；服务质量与经费由社会与社区服务经理承担；现场安全与执行由休闲活动从业人员及其主管承担。 |
| 协作与督导 | 与神职人员、会众负责人、志愿教学人员与同工、财务与场地方、宣传渠道协作，按团体制度与项目周期调整优先级；异常与越权事项立即上报。 | 相邻岗位的协作：神职人员与团体与场所衔接；教育行政管理者与教师与教育部门衔接；社会与社区服务经理与社工与资助方衔接；休闲活动从业人员与场地与安全与后勤衔接。 |
| 结论边界 | 不得擅自代表机构表态或对外承诺、不得超越授权收支资金或签署协议、不得主持宗教仪式或提供医疗与法律与金融执业服务、不得把宗教教育项目当作替代义务教育的渠道、不得泄露成员与家庭信息。 | 相邻岗位的边界各按机构制度与所在法域法规确定；岗位名称相近不等于职责可互换。 |
常见输入：团体的教育目标与信仰立场、目标人群与参与情况、课程与教材与审批要求、志愿者与同工名册、活动场地与安全与未成年人保护要求、预算与审批权限与财务制度。
核心产出：选定的课程与班级结构、可执行的课程与活动方案、招募并培训到位的志愿者队伍、按计划举办的活动与营会，以及参与度与成本的复盘与交接记录。
典型流程：分析参与情况确定需求—选择课程与班级结构—招募与培训志愿者—安排活动与落实材料与场地—按预算与授权执行—宣传并争取支持—复盘并交接。
常协作对象：神职人员与会众负责人、志愿教学人员与同工、财务与场地方、宣传与通讯、社区与跨信仰协作方、机构负责人。
常见工具与对象：课程与教材、班次与排期表、志愿者名册与培训材料、活动与场地与安全方案、预算与收支台账、通讯与公告与邮件与报名系统。
责任边界：本职业承担课程与项目的设计、组织与预算执行责任；不主持宗教仪式、不提供医疗与法律与金融执业服务、不擅自代表机构对外承诺或收支资金，异常与越权事项立即上报。
常见错误集中在四类：一是需求与目标没核对清就照搬旧方案；二是志愿者招募与培训不落实，活动到现场才发现无人可带；三是场地、讲员、材料与授权与财务没按制度走；四是参与度与成本没有复盘与交接。核对办法是每项都有一个可回看的依据：需求与目标分析、课程与排期方案、志愿者名册与培训记录、预算与审批记录、活动与宣传记录、复盘与交接记录，而不是靠印象或临时协调。
判断二：课程与项目设计是否可执行——课程目标、班次结构、教材与讲员、场地与时间是否配套，是否考虑了不同年龄与基础的学习者。
判断一：需求与目标是否核对清楚——是否先确认团体的教育目标、目标人群与现有参与情况，再设计课程与活动，而不是照搬上一期或他处的方案。
判断四：活动与预算是否在授权内落实——场地、讲员、材料与宣传是否按计划落实，收支是否按审批权限与财务制度留痕，超支或变更用途是否先报批。
按团体或机构制度执行：收支与捐赠须按审批权限与财务制度处理并留痕，不得以个人账户收付；超预算或变更用途须先报批；涉及募款的宣传口径须经授权。财务与捐赠的具体合规要求以所在法域法规与团体制度为准。
按机构制度复盘参与度、活动效果与成本，写明偏差原因与下一期建议；把未完成事项与资源状态交接给下一负责人，使同工能接着执行。
| 若偏好公立或民办学校系统的教学与运营管理，可走教育行政管理者路径并核对教师资格与任职要求；若偏好团体内部的项目与志愿者与预算工作，本页职业更合适。 |
| 社会与社区服务经理（11-9151.00） | 本表把「宗教活动与教育主管」与六个在同一信仰团体教育内容易被混同、或存在轮岗与转岗关系的相邻岗位，按核心工作与产出、关键区别、选择依据逐行对照。对照目的不是排出高低，而是说明各自的职责边界与授权范围——尤其是宗教仪式主持与宗教权威、学校系统的教学与合规、社会服务的专业介入与经费、以及现场活动带领不能由本职业一并承担。 | 专业与经费边界不同：社会与社区服务经理承担社会服务的专业介入与资助与经费管理责任；本页职业承担教育项目与活动的组织与预算执行，不提供医疗、法律或金融执业服务，也不以本职业名义承担社会服务派案职责。 | 若希望从事面向社会问题的服务项目与经费管理，可选社会与社区服务经理方向并核对相关专业训练要求；若希望围绕课程与活动与志愿者工作，本页职业更贴近。 |
|---|
| 休闲活动从业人员（39-9032.00） | 对照时应以三件事为准：一是工作对象（课程与教材与学习者、仪式与教牧、学校课程与学籍、服务对象与经费、活动现场与人流）；二是依据与授权（团体教育目标与制度、宗教团体对教职人员的认定与备案、教育法规与办学制度、社会服务制度与资助要求、活动方案与安全要求各自的适用）；三是产出与责任（谁对课程与项目负责，谁对仪式与教牧负责，谁对办学合规负责，谁对服务专业性与经费负责）。三者不一致时，以岗位实际职责与机构授权文件为准。 | 职责层次与范围不同：休闲活动从业人员侧重现场带领与执行；本页职业侧重需求与课程设计、志愿者招募与培训、预算与宣传与复盘，且须在宗教团体制度与授权框架内工作。 | 若喜欢直接带领现场活动，可先从事休闲活动岗位积累带领经验；若希望做课程与项目与预算的组织协调，本页职业更合适。 |
|---|
| 培训与发展专员（13-1151.00） | 选择依据可以按三条线索：如果希望把团体的教育目标做成课程与活动并协调志愿者与预算，本页职业最贴近；如果希望主持宗教仪式并承担教牧职责，应走神职人员路径并核对宗教团体对教职人员的认定与备案要求；如果偏好学校系统的教学与运营与合规，教育行政管理者更合适；如果偏好社会服务的专业介入与经费管理，社会与社区服务经理是另一条路径。转岗时需要补齐的是对象知识、专业训练与授权范围，而不只是事务熟练度。 | 场景与依据不同：培训与发展专员多面向机构的人力或岗位能力需求，依据机构培训制度与绩效要求；本页职业面向信仰团体的教育目标与成员参与，依据团体制度与课程与教材的选用与审批要求。 | 若偏好以岗位能力为核心的培训设计，可走培训与发展专员方向；若希望在宗教教育语境中设计课程与项目，本页职业更合适。 |
|---|
| 学校与职业咨询顾问（21-1012.00） | 边界与来源：本表所列区别依据 O*NET 各职业档案与工作情境数据，以及中国大陆《宗教事务条例》（国务院令第 686 号，2018-02-01 施行）第三十六至四十一条对教职人员认定与备案、主要教职任职与离任以及宗教教育培训主体的规定。相邻岗位的资格与授权要求不能互相替代；本页不据岗位名称推断收入水平或录用条件，也不把项目管理职责读成宗教仪式主持资格或专业咨询与临床职能。 | 授权与边界不同：学校与职业咨询顾问多在教育机构中提供学业与升学咨询并受相应制度约束；本页职业可就人际、健康、财务与宗教问题提供咨询与指导，但不提供心理治疗、法律或金融执业服务，超出范围时应转介。 | 若希望从事学业与升学咨询，可走学校与职业咨询顾问方向并核对相应训练与资格要求；若希望围绕宗教教育项目与活动工作，本页职业更合适。 |
|---|
结论：本页职业的不可替代之处在于把团体的教育目标落到课程与项目、志愿者与预算、宣传与复盘这些可核对的动作上；名称或场景相近的岗位在对象、授权与产出上均有差别，跨岗位比较时应先核对这三点。
若想把本页职业与相邻岗位作进一步比较，可先按「对象—依据与授权—产出与责任」三列各写一句，再回看本表是否一致。
| 志愿者招募与培训 | 识别与招募并培训志愿教学人员 | 可辅助整理名册与培训通知 | 选人、培训内容与背景核对由负责人判断并留痕。 |
|---|
| 活动安排 | 安排营会与会议与研讨会与静修 | 可辅助排期与报名与场地与物资清单 | 场地安全、未成年人保护与现场带班由人负责。 |
|---|
| 预算与财务 | 分析收支并确定预算优先顺序 | 表格与系统可辅助整理与核对 | 审批权限、捐赠合规与资金留痕由人与团体制度决定。 |
|---|
| 宣传与沟通 | 通过通讯与公告与邮寄宣传 | 可辅助起草与分发与统计触达 | 对外口径与承诺由授权人员确认。 |
|---|
| 成员咨询与关怀 | 就人际与健康与财务与宗教问题提供指导 | 不可替代：以人际判断与保密为主 | 超出范围的医疗与法律与金融问题须转介。 |
|---|
| 复盘与交接 | 复盘参与与成本并交接待办 | 可辅助生成复盘表草稿 | 复盘结论与责任分工由负责人确认并留痕。 |
|---|
以下来源只用于说明任务与工作情境与本职业的统计口径，不提供本职业的自动化率、替代概率或时间表。
采用取决于团体或院校规模与预算、系统集成与数据准确性、成员隐私与未成年人保护要求，以及团体是否完成培训与授权。
AI 主要改变需求汇总与素材检索
仍由人负责教育目标、教材选用与内容审批
AI 主要改变排期报名与收支整理效率
仍由人负责授权、捐赠合规与资金留痕判断
AI 主要改变名册与通讯与捐赠数据整理
仍由人负责隐私与未成年人保护与最小必要处理
预算与报表工具可辅助整理收支，但审批权限、捐赠合规与资金留痕的责任仍在人与团体制度。
核对团体教育目标、课程与教材审批要求、志愿者名册与预算与授权。
仅在团体批准的范围内使用系统与工具辅助。
由负责人复核课程与教材、资金与对外口径等关键环节。
隐私、资金与未成年人保护相关的异常登记后上报。
课程与项目与资金与安全责任由团体与责任人留痕。
会导致课程安排与志愿者分工失当。
控制方式：由负责人核对报名与分工并保留记录。
可能造成内容与教义表述失当。
控制方式：教材与内容按团体审批要求确认后使用。
造成隐私与保护风险。
控制方式：只在批准的系统内按最小必要处理，涉未成年人从严。
造成财务与合规风险。
控制方式：按审批权限与财务制度收支并留痕。
会削弱成员支持与项目成效。
控制方式：保留面对面沟通与转介渠道。
先熟悉团体制度与课程与活动流程，再学系统操作。
把系统提示纳入既有的审批与记录与交接流程。
先定权限、适用范围与资金与隐私的处置流程。
公开课程与活动安排与保护要求并接受监督。
不能从任务暴露推导替代日期；课程与教材审批、成员关怀、资金与授权判断以及未成年人保护仍由人负责。
来源：O*NET OnLine：Directors, Religious Activities and Education（21-2021.00）职业档案原始资料 ↗
先限定在排期、报名、通讯、预算整理与素材检索等可复核环节。
来源：O*NET OnLine：21-2021.00 Hot Technologies（工具与技术）原始资料 ↗
课程与教材的选用与审批、资金收支与捐赠合规、成员隐私与未成年人保护判断、对外立场表述。
来源：O*NET OnLine：21-2021.00 详细资料（任务、技能与工作活动）原始资料 ↗
成员与家庭的个人情况以及情感与健康与财务咨询需求高度依赖人际判断与保密，难以交给系统处理。
来源：O*NET OnLine：21-2021.00 详细资料（任务、技能与工作活动）原始资料 ↗
不能；预算与分工由团体制度与授权与财务制度决定。
来源：O*NET OnLine（转引 U.S. Bureau of Labor Statistics）：21-2021.00 全国工资原始资料 ↗
只在团体批准的系统内按最小必要处理，涉未成年人信息从严，不用于项目以外用途。
来源：Generative AI and Jobs: A Refined Global Index of Occupational Exposure原始资料 ↗
用可比活动周期的报名时效、志愿者到位率与预算差异做前后对照，并保留人工复核记录。
来源：Artificial Intelligence Risk Management Framework (AI RMF 1.0)原始资料 ↗
涉及未成年人、成员名单与捐赠与财务的数据属于敏感信息，只能在团体批准的系统内按最小必要原则处理并留痕。
统计口径状态
| 岗位或范围 | 报酬与披露情况 | 适用范围与缺口 |
|---|---|---|
| 上岗与授权 | 从事宗教教务活动须经宗教团体认定并报宗教事务部门备案；宗教活动场所主要教职的任职与离任须经团体同意并备案。 | 本职业相关岗位的报酬通常由团体或机构制度确定，可能包含基本报酬、活动期加班或补贴、以及场所提供的食宿或交通安排；不同团体与院校差别较大，且多数不作公开披露。 |
| 教育与培训 | 集体宗教活动一般在宗教活动场所内举行；非宗教团体、非宗教院校、非宗教活动场所不得开展宗教教育培训。 | 行业门类平均工资覆盖的是行业就业人员，不等于本职业的岗位报酬，也不覆盖团体内部的定额安排与志愿性服务。 |
| 岗位与报酬 | 相关岗位多设于宗教团体与院校与场所内部，报酬依团体或机构制度确定，可能含基本报酬与活动期补贴或场所食宿安排。 | 宗教历法与节期造成活动期与平时的工作量差异明显，报酬与休息安排会随活动周期变化。 |
| 全国职业级工资分布 | 本轮未取得可核对的职业级工资统计；不以行业均值或招聘信息替代。 | 中国大陆未发布与美国 21-2021.00 一一对应的全国职业工资分布，因此不给出中位数或分位数。 |
计酬口径常见差异：有的按月定额，有的按项目或活动期结算，有的由团体统一提供生活与食宿安排；比较时必须先确认统计量与工时口径，再作比较。
本页不把「公共管理、社会保障和社会组织」等行业门类平均工资、招聘平台报价、项目期报酬或年度补贴改写成该职业的中位数、分位数、起薪或月薪。
比较真实岗位时需另核所在城市、团体或院校类型、岗位是否为全职与是否含场所提供的食宿或补贴、是否含活动期加班与差旅、社保与法定休假安排，以及税前税后口径。
影响报酬的因素主要是城市、团体或院校的类型与规模、岗位是否全职、是否含食宿或补贴、以及活动期的加班与差旅安排。
AI 与信息系统可辅助排班、报名、宣传与预算整理，但报酬与录用结论不由此产生；本页只说明口径与边界。
| 98,310美元/年（第 90 百分位，2025 年 5 月工资数据；时薪 47.26 美元） |
| 不代表全年持续高收入 |
| 按小时披露的工资不能在没有个人工时与排班安排时直接推算稳定年薪或月收入。 |
薪资 · 10 分位：34,670美元/年（第 10 百分位，2025 年 5 月工资数据；时薪 16.67 美元）；本职业 2025 年 5 月工资数据的分布低端，是统计位置而不是入职起薪。
薪资 · 25 分位：44,010 美元/年；本职业 2025 年 5 月工资数据的下四分位；小时口径为 21.16 美元。
薪资 · 中位数：52,100美元/年（中位数，2025 年 5 月工资数据；同时公布中位时薪 25.05 美元）；本职业 2025 年 5 月工资数据的中间位置：一半从业者低于、一半高于该值（中位时薪 25.05 美元）。
薪资 · 75 分位：73,730 美元/年；本职业 2025 年 5 月工资数据的上四分位；小时口径为 35.45 美元。
薪资 · 90 分位：98,310美元/年（第 90 百分位，2025 年 5 月工资数据；时薪 47.26 美元）；本职业 2025 年 5 月工资数据的分布高端，通常与团体或机构规模、地区与职责范围相关。
BLS 与 O*NET 的用途不同：O*NET 提供任务与工作情境档案，OEWS 提供工资统计；引用时分别保留口径。
行业归类只说明本职业主要受雇的行业门类，不能代表所有团体、院校与地区，也不能替代岗位实际报酬。
分位是分布位置：约 10% 的人低于 34,670 美元/年，约 10% 的人高于 98,310 美元/年；它不是起薪或上限承诺。
2024 年就业约 138,900 人，2024—2034 年预计增长 1%～2%（低于平均），预计空缺 13,800；空缺同时包含增长与更替，不是净增岗位。
| 工作环境 | 主要行业与工作情境 | 怎么理解 |
|---|---|---|
| 除公共管理外的其他服务业（O*NET 2024 年基期给出的主要行业门类，未附占比与人数） | 除公共管理外的其他服务业｜本职业主要行业（O*NET 2024 年基期给出的行业门类，未附占比与人数） | 主要行业为除公共管理外的其他服务业；多数岗位为受雇岗位，以项目与学年为周期安排工作，部分含晚间、周末与节期集中活动。 |
| 宗教团体、宗教院校、宗教活动场所与相关宗教与社会服务组织 | 工作环境特征：确定任务与优先级的自由度「很大」98%；每天处于室内受控环境 86%；决策自由度「很大」78%；每天使用电子邮件 64%；每天电话交谈 47%；与他人接触「大部分时间」78%；工作团队协作「很重要」83% | 教育反馈：54% 要求学士学位、21% 要求中学后证书、14% 要求副学士或两年制学位；相关经验要求「相当数量」，职业培训通常需数年相关经验与在职培训或职业培训。 |
| 工作情境：确定任务与优先级的自由度「很大」98%、每天处于室内受控环境 86%、决策自由度「很大」78%、与他人接触「大部分时间」78% | 说明：O*NET 未提供本职业更细的行业分布或行业工资；工作情境比例为从业者反馈的总体情况，不代表某一团体的具体安排；课程与教材审批、资金与捐赠合规以及未成年人保护要求须按团体制度与所在法域规定执行 | 工作场景含宗教活动场所、宗教院校与团体办公与社区场地；不同团体的项目周期与排班差别较大。 |
| O*NET 未提供更细的行业分布与行业工资 | 统计不含自雇 | 本职业以受雇岗位为主，自营比例很低；志愿性教学服务不构成受雇工资，其报酬口径与受雇岗位不可直接比较。 |
团体或机构类型与规模、地区生活成本、岗位是否全职、项目与活动期的工作量、以及相关经验与职责范围都会影响实际收入。
本页只使用精确职业口径与所列期间的数据；不把代理口径写成该职业的精确事实。
比较机会时应保持地区、期间、职业代码与工时口径一致，并核对待遇是否含食宿或补贴与活动期安排。
2024 年本职业就业规模（O*NET 摘要页口径约 138,900 人）；全国总量不说明某团体或某地区的具体机会。
O*NET 摘要页标注为增长 1% 至 2%（低于平均）；本页未取得 BLS 职业展望页第一手口径，故不并列第二个数值。
约 13,800 个，为预测期内因增长与更替等形成的合计空缺，不是每年净增。
O*NET 职业兴趣基线
官方兴趣代码 SE；不作人格诊断、宗教信仰评价或录用依据。官方兴趣代码 SE（社会型＋企业型）：以协助与教导他人、组织并说服他人达成目标为主；社会型子领域含宗教活动、社会服务、专业咨询、教学与教育、个人服务，企业型子领域含宗教活动、专业咨询、管理与行政、公开演讲。
兴趣只提示探索方向；实际适配以受监督的项目实践与试用期反馈核验。
面对课程设计与志愿者协调等事务性工作，能否保持耐心与条理？
用受监督项目的实际观察与负责人反馈验证。
别这样用：兴趣测评只提示探索方向，不作人格诊断、宗教信仰评价或录用结论。
了解我的职业兴趣能否在节期与活动高峰的忙碌中保持条理与耐心？
在受监督项目中观察其在完整活动周期内的事务安排与情绪稳定。
别这样用：可训练能力包括课程与项目设计、志愿者招募与培训、活动与场地与安全安排、预算与收支台账，以及通讯与报名与宣传与复盘记录。
了解我的大五特质更愿意直接面对成员与志愿者，还是更愿意做课程与预算的案头工作？
通过项目体验与轮岗比较对外协调与案头组织的偏好。
别这样用：偏好描述不作能力结论，也不用于评价信仰。
了解我的人格偏好能否接受晚间、周末与宗教节期集中活动的节奏？
用实际项目排期体验与自身作息安排核对。
别这样用：不作录用依据，也不用于评价信仰虔诚程度。
了解我的动机线索预算超支或志愿者临时缺席时，能否按制度先处理再上报？
用模拟场景观察其处理顺序与上报方式。
别这样用：不作能力评分。
了解我的认知表现能否与神职人员、会众负责人与志愿者清楚交接？
用交接记录与团队反馈核验。
别这样用：反向信号包括期待岗位以主持宗教仪式为主、不愿处理预算与排期与志愿者协调等事务、在忙碌节期容易失去条理，或把热心等同于可以绕过授权与保护要求。
了解我的沟通线索更匹配：能否按教育目标与参与情况设计课程与班次
注意：注意教材选用与内容审批要求。
更匹配：能否按计划落实场地与讲员与材料并跟进现场
注意：场地与未成年人保护与安全要求不能省略。
更匹配：能否招募、培训并支持志愿教学人员
注意：不把事务全部包办，要有分工与交接记录。
查看相关职业：神职人员更匹配：能否按审批权限与财务制度管理收支
注意：不得以个人账户收付或超越授权承诺。
查看相关职业：教育行政管理者、幼儿园中等教育更匹配：能否在授权范围内提供指导并识别转介需求
注意：不提供医疗、法律或金融执业服务。
查看相关职业：社会与社区服务经理更匹配：能否长期适应节期与活动高峰的节奏
注意：注意作息与自身支持系统安排。
查看相关职业：休闲活动从业人员观察信号二：愿意招募、培训并支持志愿教学人员，把任务分出去并跟进，而不是事事亲力亲为。
观察信号三：能在预算与授权范围内做决定，涉及资金、隐私与未成年人保护时先确认制度再行动。
观察信号四：能在节期与活动高峰的忙碌中保持条理，并在活动结束后如实复盘参与与成本。
兴趣是起点；更可靠的是在受监督项目中参与一次完整活动周期。
需要：与他人接触「大部分时间」78%、工作团队协作「很重要」83%；但沟通内容以项目组织、志愿者协调与成员关怀为主。
美国反馈显示 54% 要求学士学位、21% 要求中学后证书、14% 要求副学士或两年制学位；相关经验要求「相当数量」。中国大陆相关岗位多要求相应的宗教教育或神学训练背景，实际以团体与岗位要求为准。
本职业的节奏由宗教历法、周末与节期、学年与活动周期共同决定；排班与休息安排按团体制度与所在法域法规执行。
先从了解团体制度与课程与活动流程练起，再做需求分析与排期与志愿者名册与预算台账的纸面练习；可在受监督项目或团体培训中练习，不要绕过授权与保护要求。
可以做为自我了解的起点，但不要用它决定是否入行；更可靠的方式是完成本页纸面练习并参与一次完整活动周期。
完成本页纸面练习，并争取在受监督项目中参与一次活动的筹备与执行，记录自己对事务协调、预算责任与授权边界的真实感受。
典型场景：人员密集、场地与交通与器材或天气安排不当，导致人身伤害、走失或活动中断。
主要岗位：活动与营会与场地与交通与器材管理
可能后果：造成人身伤害与活动中断，影响团体信任与项目连续性。
降低风险：场所与活动安全风险：活动与营会的人员密集、场地与交通与器材与天气等造成人身伤害或走失。
依据：onet
典型场景：收支或捐赠未按审批权限与财务制度处理，以个人账户收付，或未获授权即对外募款。
主要岗位：预算与收支与捐赠与募款岗位
可能后果：造成财务与合规风险，影响团体公信力。
降低风险：资金与捐赠合规风险：收支与捐赠未按审批权限与财务制度处理，或以个人账户收付与口头承诺。
依据：《宗教事务条例》（国务院令第 686 号，2017 年修订公布，2018-02-01 施行）
典型场景：未经授权代表团体表态或对外承诺，或使用机构名义发布未经审批的信息。
主要岗位：对外沟通与宣传与协作岗位
可能后果：造成立场与承诺失当，带来信任与合规风险。
降低风险：授权与对外立场风险：未经授权代表团体表态、对外承诺，或使用机构名义募款与宣传。
依据：《宗教事务条例》（国务院令第 686 号，2017 年修订公布，2018-02-01 施行）
典型场景：报名、通讯与捐献等数据被不当记录、共享或对外提供，或未按最小必要处理。
主要岗位：报名与通讯与捐赠数据处理
可能后果：造成信息泄露与合规风险。
降低风险：成员与名册数据风险：报名与通讯与捐献等数据被不当记录或对外提供，或用于项目以外用途。
依据：Artificial Intelligence Risk Management Framework (AI RMF 1.0) · O*NET OnLine：21-2021.00 详细资料（任务、技能与工作活动）
典型场景：招募与分工与培训不落实，或未做必要的背景核对与陪同安排。
主要岗位：招募与培训与现场带班
可能后果：导致活动无人可带或出现保护漏洞，影响项目质量与安全。
降低风险：志愿者与同工管理风险：招募与分工与培训不落实，或未做必要的背景核对与陪同安排，导致活动无人可带或出现保护漏洞。
依据：onet · BLS Occupational Outlook Handbook：Directors, Religious Activities and Education（本轮抓取不可用，未取得一手口径）
课程与活动设计助理
初期主要做什么
在受监督下参与需求分析与课程与班次设计、整理课程与教材清单。
雇主要求与观察依据
能说明如何按教育目标与参与情况设计课程，并标出教材审批要求。
没经验如何证明
纸面课程与排期方案、需求分析记录。
与其他方向的区别
偏课程与项目设计，不承担预算与对外承诺。
项目与活动组织助理
初期主要做什么
协助活动排期、报名、场地与物资与讲员联络，并跟进现场。
雇主要求与观察依据
能按计划落实场地与材料并处理临时变更并及时上报。
没经验如何证明
活动方案与执行记录与变更登记。
与其他方向的区别
偏活动组织与现场跟进，与预算与宣传分工协作。
志愿者与同工协调
初期主要做什么
协助招募与排期与培训通知与分工记录，维护名册。
雇主要求与观察依据
能把任务分出去并保留培训与分工记录。
没经验如何证明
志愿者名册与培训与分工记录。
与其他方向的区别
偏人员协调与支持，不承担最终用人决定。
预算与财务助理
初期主要做什么
能提供参与过的项目与活动周期安排，说明能适应晚间、周末与节期的集中活动。
能提供宗教教育或神学训练、项目组织或志愿者管理的经历与评价。
能提供参与过的课程与活动筹备与执行的记录与负责人评语。
能提供参与度与成本复盘、以及按授权与财务制度处理的记录。
用一页纸写清需求分析—课程设计—招募培训—活动执行—预算与宣传—复盘交接的步骤与检查点。
记录一次预算超支或志愿者临时缺席或活动变更如何发现、如何按制度处理、如何避免重复。
自制的课程与班次方案模板与活动预算与收支台账表。
说明自己在项目协调中的感受与仍需练习的环节，以及授权与保护边界上的疑问。
面试与录用前
核对什么
核对教育背景与项目经验、可参与的时段与节期活动安排、以及对隐私与未成年人保护要求的理解。
怎样观察
询问其对授权、预算与保护要求的理解与实际处理方式。
不能据此推断
条件不符时由团体与用人负责人判断，不由本人认定。
项目试用期
核对什么
在受监督下参与一次活动周期的筹备，完成需求汇总、排期、志愿者联络与预算整理中的有限任务。
怎样观察
观察其是否按制度与授权操作、是否保留记录并及时上报异常。
不能据此推断
试用评价不等同宗教教职人员认定或任职资格。
受监督的独立组织期
核对什么
在授权范围内独立完成课程与活动组织、志愿者协调以及预算台账与宣传。
怎样观察
抽查课程与活动方案审批、志愿者名册与培训记录、预算与审批留痕。
不能据此推断
重复出现越权、资金或保护问题时转由负责人处理并复训。
常规独立岗位期
核对什么
独立承担项目与活动周期的组织、预算执行与复盘交接。
怎样观察
核对保护要求落实情况、参与与成本复盘、成员与同工反馈。
不能据此推断
出现资金、隐私或保护事件时按团体制度上报处理。
宗教教育或神学训练背景（团体或院校课程）
主要适合谁
希望系统学习宗教教育与课程设计的人
求职现实作用
求职加分：有助于说明课程与教育项目能力，但由团体自行认定。
是否普遍入职门槛
否：多数团体以其自身培养与认定体系为准，不作统一强制证书。
报名／办理条件
按团体或宗教院校的培养与考核安排参加。
投入考虑
学习时间与费用（部分由团体支持）。
重要限制
训练完成不等同宗教教职人员身份，也不代表可主持宗教仪式。
社会工作或教育学相关学历
主要适合谁
希望进入教育与服务项目组织方向的人
求职现实作用
方向相关：有助于理解教育项目与人群服务，但不改变本职业职责边界。
是否普遍入职门槛
否：属相关学历背景，不作本职业统一门槛。
报名／办理条件
按院校招生与培养要求申请。
投入考虑
学历教育的时间与费用。
重要限制
学历不等于团体授权，也不替代项目与预算的实操经验。
项目管理或非营利组织管理培训
主要适合谁
希望承担预算与项目协调的人
求职现实作用
现实作用：有助于预算与项目与志愿者的组织能力。
虚构会众与学员名册（40 人）、可选课程与教材清单（6 门）、志愿者名册（8 人）、活动预算模板与场地与安全事项表。
材料均为虚构，不含真实成员与家庭信息。
在 60 分钟内完成一学期课程与班次方案（3 个班次）、志愿者分工与培训安排（8 人）、一份 2 万元活动预算草案，并写一段参与与成本复盘。
只做纸面核对与方案设计，不接触真实信众与场所，不作对外承诺，不涉及真实资金。
3 个班次各配课程目标与教材与时段；8 名志愿者按教学与后勤与接待分工并各有培训与陪同安排；预算草案覆盖场地与材料与讲员与宣传并标出待批项；复盘写明 2 处偏差与下期建议。
参考结果用于自检，不是唯一正确答案。
练习用于职业探索，不构成神学训练、宗教教职人员认定、职业资格或岗位授权；真实项目与活动须由受训并获授权的人员按团体制度与所在法域法规执行，涉及未成年人与资金时不得在无授权条件下进行。
阅读虚构会众与课程清单与名册，圈出不确定项并写出问题清单。
按教育目标与参与情况确定 3 个班次并写出课程目标与教材。
为 8 名志愿者安排教学与后勤与接待分工并写出培训与陪同要求。
列出一场活动的场地与物资与交通与安全与保护检查点。
完成 2 万元活动预算草案并标出需报批与需授权的项目。
写一段参与与成本复盘并列出待办与交接事项。
比较两版方案，写出继续／谨慎／停止及理由。
典型职责：在受监督下整理参与数据与课程与教材清单并撰写需求记录。
晋升证据：能按教育目标与参与情况整理并标注不确定项。
资格边界：按团体要求参加培养与培训。
下一步：熟练后扩展到更多班次与年龄组。
典型职责：独立完成课程与班次设计与教材选用建议并送审。
晋升证据：课程与班次方案与审批记录。
资格边界：按团体要求参加复训。
下一步：学习与其他事工协作确定教育目标。
典型职责：在不同年龄组与场景（课堂、营会、静修）之间设计并协调课程。
晋升证据：多场景方案与负责人评语。
资格边界：按团体要求参加场景培训。
下一步：参与新人带教与教材评估。
典型职责：审核课程与教材选用、带教新同工并改进课程方案。
晋升证据：审核与带教记录与方案改进记录。
资格边界：按团体要求参加相关培训。
下一步：向教育事工负责人方向发展。
典型职责：协助排期、报名、场地与物资与讲员联络并跟进现场。
晋升证据：活动方案与执行记录与变更登记。
资格边界：按团体要求参加培训。
下一步：扩展到更多活动类型与规模。
典型职责：独立组织一次活动或营会的筹备与现场执行。
晋升证据：活动方案、执行记录与负责人评语。
资格边界：按团体要求参加安全与保护培训。
下一步：学习预算与宣传与跨部门协作。
典型职责：在营会、会议、研讨会与静修之间组织与协调。
晋升证据：多活动组织记录与主管评语。
资格边界：按团体要求参加相应培训。
下一步：参与流程改进与志愿者培训体系。
典型职责：统筹活动周期的排期、人员与场地与安全并处理变更。
晋升证据：统筹记录与变更与安全处置记录。
资格边界：按团体要求参加项目与安全管理培训。
下一步：向项目负责人方向发展。
典型职责：协助整理收支与预算台账与审批与报销材料。
晋升证据：能按审批权限与财务制度整理并留痕。
资格边界：按团体要求参加财务制度培训。
下一步：学习预算与项目成本分析。
典型职责：独立完成活动预算与收支台账以及宣传与通讯执行。
晋升证据：预算与台账与宣传记录。
资格边界：按团体要求参加相关培训。
下一步：学习向成员与公众阐释宗教教育活动。
典型职责：按制度协助捐赠与募款事务并与协作方沟通。
晋升证据：捐赠与协作记录与审批留痕。
资格边界：按团体要求参加合规培训。
下一步：参与跨信仰或跨机构协作项目。
典型职责：牵头复盘参与度与成本并完成交接与改进建议。
晋升证据：复盘与交接记录与改进记录。
资格边界：按团体要求参加相关培训。
向教育事工负责人方向发展。
分析参与情况与教育目标、选择课程与班级结构并写明教材与审批要求。
按计划落实场地与讲员与材料、招募与培训志愿者并跟进现场。
按审批权限与财务制度管理收支、通过通讯与公告宣传并争取支持。
复盘参与度与成本、做好交接，并可带教新的同工与志愿者。
美国 · 宗教活动与教育主管（O*NET-SOC 21-2021.00）
2024 年约 138,900 人（O*NET 摘要页口径）；实际招聘受宗教团体与相关服务机构的人员安排影响
本职业就业规模
这些全国数据只对应美国 21-2021.00，不代表某州、某宗教团体类型、中国市场或个人录用概率。
不能说明：团体制度与用工安排因机构而异；本页不提供录用或收入承诺。
美国与中国大陆 · 宗教活动与教育主管（O*NET-SOC 21-2021.00）
美国以宗教教育或神学训练与项目经验为主（54% 要求学士学位），无统一执照；中国大陆不设统一准入类职业资格，宗教教职人员须经宗教团体认定并备案，宗教教育培训主体另有规定
训练与资格路径
本职业主要受雇于除公共管理外的其他服务业，多以项目与学年为周期安排工作，部分含晚间、周末与节期集中活动。
不能说明：招聘信息只反映发布时点的需求，不能代表全国市场或长期趋势。
这些是能力邻近关系，不代表自动晋升或无需补课。
可迁移：可转移能力：团体内部的教育与服务经验、对成员需求的了解与沟通。
需补足：需要补足：宗教仪式主持与教牧职责、宗教团体对教职人员的认定与备案要求。
查看职业详情可迁移：可转移能力：课程编排、教学组织与学习记录管理。
需补足：需要补足：学校学籍与办学合规、教师资格与教育行政法规。
查看职业详情可迁移：可转移能力：儿童与家庭活动组织、场地与安全与保护安排。
需补足：需要补足：托育机构运营、保育与卫生与办学许可要求，且不得以宗教教育替代。
查看职业详情可迁移：可转移能力：需求评估、志愿者协调与经费管理意识。
需补足：需要补足：社会服务的专业介入方法、资助与经费合规与成效评估。
查看职业详情可迁移：可转移能力：活动策划、现场带领与安全与器材管理。
需补足：需要补足：课程与教材审批、预算与授权与团体制度。
查看职业详情可迁移：可转移能力：与家庭和个体的沟通、资源转介意识。
需补足：需要补足：社会工作专业方法与个案与伦理与执业规范。
查看职业详情可迁移：可转移能力：面向学习者的指导与信息提供、沟通能力。
需补足：需要补足：学业与升学咨询制度、咨询伦理与相应资格要求。
查看职业详情可迁移：可转移能力：培训需求分析、课程设计与效果评估。
需补足：需要补足：团体教育目标与教材审批、志愿者与预算与项目周期管理。
查看职业详情AI 与信息系统可辅助排期、报名、通讯、预算与资料整理与课程素材检索，但不能替代课程与教材的审批、成员关怀与保密、资金与授权判断以及未成年人保护责任；本页没有本职业采用率或替代时间表的证据。
报名与排期系统、通讯与群发工具、预算与报表软件、课程与素材库；这些工具提高效率，但教材审批、资金与授权与保护判断与现场带班仍由人负责。
按教育目标与参与情况设计课程与项目、志愿者招募与培训与协调、预算与授权与财务留痕，以及成员关怀与转介与保护边界判断的能力。
美国 2025 年 5 月工资中位为 52,100 美元/年（25.05 美元/时）；中国大陆未取得与之对应的全国单职业口径，不给出中位数或分位数。比较真实岗位时须核对城市、团体或院校类型、岗位是否全职、是否含食宿或补贴与活动期安排，以及税前税后口径。
美国反馈显示 54% 要求学士学位、21% 要求中学后证书、14% 要求副学士或两年制学位，相关经验要求「相当数量」。中国大陆相关岗位多要求相应的宗教教育或神学训练与项目经验背景，实际以团体与岗位要求为准。
本职业不设统一准入类职业资格；从事宗教教务活动的教职人员须按《宗教事务条例》经宗教团体认定并报县级以上宗教事务部门备案，主要教职任职与离任须经团体同意并备案。非宗教团体、非宗教院校、非宗教活动场所不得开展宗教教育培训。
先做本页纸面练习（需求分析与课程与预算与复盘），再在受监督项目中参与一次完整活动周期；同时确认自己能适应晚间、周末与节期的活动节奏，并按团体与法域要求确认授权与保护边界。
考虑与成员和志愿者的高频沟通（与他人接触「大部分时间」78%、工作团队协作「很重要」83%）、节期与活动高峰的工作量、预算与授权的责任压力，以及涉及成员隐私与未成年人保护时的谨慎要求。
FermatMind 职业内容制作
2026-09-19
O*NET 21-2021.00、BLS/OEWS、《宗教事务条例》（国务院令第 686 号）
使用限制：仅用于相邻职业比较，不代表自动转岗或资格互认。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：全国统计位置不是个人起薪或地区报价。
使用限制：为宗教事务管理要求，不规定工资水平，也不等同于美国团体或雇主要求。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：主管部门入口不代替具体文件原文与所在地要求。
使用限制：本轮抓取不可用，未引用其数值；团体与雇主与法域要求仍需逐项核验。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
使用限制：兴趣测评不作人格诊断、宗教信仰评价或录用依据。
使用限制：公开统计未建立与本职业对应的职业级工资分布。
使用限制：提供风险管理方法，不提供本职业采用率、替代概率或合规结论。
使用限制：全国统计位置不是个人起薪或地区报价。
使用限制：美国精确职业数据；不定义中国资格、工资或岗位授权。
使用限制：工具清单不等于自动化程度或替代结论。
使用限制：行业平均工资不是本职业岗位报酬，也不覆盖团体内部的定额安排。
使用限制：方法说明不是本职业具体工资结论。
使用限制：分位是统计位置，不是起薪或上限承诺。
使用限制：该页不列出本职业的强制证书；上岗与授权要求以团体与法域为准。
使用限制：仅支持美国精确职业口径，不映射中国岗位或资格。
使用限制：仅用于相邻职业比较。
来源范围、限制与统计时期按原始证据分别核对；未取得的数据在相应位置可见标记。 中国与美国数据分栏；精确职业、组合职业、父职业与行业代理均保留原口径。 工资、就业以及教职人员认定与宗教教育培训主体要求按各自来源范围使用，不跨法域互认。 本页用于职业探索，不替代神学训练、团体制度或当地宗教事务与用工与财务规定。
了解宗教活动与教育主管的任务兴趣与工作偏好 · 了解宗教活动与教育主管的任务兴趣与工作偏好 · 了解宗教活动与教育主管的任务兴趣与工作偏好 · 了解宗教活动与教育主管的任务兴趣与工作偏好
环境与节奏：以室内受控环境为主（每天 86%），工作场所含宗教活动场所、宗教院校、宗教团体办公与社区场地；确定任务与优先级的自由度「很大」98%，决策自由度「很大」78%，与他人接触「大部分时间」78%，工作团队协作「很重要」83%；每天使用电子邮件 64%，每天电话交谈 47%。节奏由宗教历法、周末与节期、学年与活动周期共同决定。
协助整理收支与预算台账、准备审批与报销材料。
雇主要求与观察依据
能按审批权限与财务制度整理并留痕。
没经验如何证明
预算台账与审批与报销记录。
与其他方向的区别
偏财务整理与留痕，不承担资金审批授权。
宣传与通讯助理
初期主要做什么
协助通讯与公告与邮件与报名信息的起草与分发与统计。
雇主要求与观察依据
能在授权口径内起草并统计触达。
没经验如何证明
宣传材料与触达统计记录。
与其他方向的区别
偏内容与渠道执行，不决定对外立场。
是否普遍入职门槛
否：属能力培训，非准入资格。
报名／办理条件
按培训机构的报名条件参加。
投入考虑
培训时间与费用。
重要限制
培训不等于资金审批授权或团体对外代表权。
未成年人保护与安全教育相关培训
主要适合谁
参与含未成年人活动的人员
求职现实作用
现实要求：多数团体对含未成年人的活动有保护与陪同要求。
是否普遍入职门槛
视团体与法域要求：部分活动要求完成并留痕。
报名／办理条件
按团体与所在法域要求参加并定期复训。
投入考虑
培训时间。
重要限制
培训不等于免责，具体保护要求以法规与团体制度为准。
财务管理与捐赠合规相关学习
主要适合谁
涉及收支与捐赠岗位的人员
求职现实作用
现实作用：有助于按审批权限与财务制度处理收支与捐赠。
是否普遍入职门槛
视团体制度要求。
报名／办理条件
按团体制度与培训安排参加。
投入考虑
学习时间。
重要限制
学习不等于取得资金审批授权，也不能替代团体财务制度。
语言与沟通与公开表达能力
主要适合谁
需要做公开表述与宣传与协调的人
求职现实作用
方向相关：有助于向成员与公众阐释宗教教育活动。
是否普遍入职门槛
否：属通用能力。
报名／办理条件
通过课程与实践练习积累。
投入考虑
时间投入。
重要限制
表达能力不等于可代表团体对外表态或发布未经审批的信息。