观察到的情境与可用协助：完整照顾者指南
这些观察涉及计划改变后询问下一步、背景活动中继续、暂停后需要再提醒、向在场成年人求助，以及使用暂停后返回。它们让情境和协助可见，不把独立当成更好的结果。
五条描述保留六类独立计数，不生成儿童分数、亚型或年龄比较。
在亲眼见到的情境中描述协助
- 这些观察涉及计划改变后询问下一步、背景活动中继续、暂停后需要再提醒、向在场成年人求助，以及使用暂停后返回。它们让情境和协助可见，不把独立当成更好的结果。
- 照顾者在家中的观察，不能补出自己不在场时学校或同伴间发生什么。缺口保持未计分，不在这里用他人说法补足。页面不是多报告人评估、功能测量或养育质量裁决，不能确定孩子需要何种支持。
六种标签分别保留
- 六类计数合计五条描述，并保留每条标签，不算事件、分钟、症状或场合。标识不是点数，没有总分、均值、最高主题、严重档位、诊断或发展常模比较，也不为孩子指定理想回答组合。
- 未直接观察、没有相关机会、回忆不清和保留回答都保持未计分，不变成“在相关情境中没有观察到”。全部未计分不提供关于孩子的发现。低计数不排除担忧，频繁标签不确定疾病或治疗需要。
一个观察实例，不确定原因
- 一个虚构孩子在计划改变后询问下一步，照顾者简短解释，后来注意到孩子回到活动。这不证明解释有效，也不证明换个环境会一样。另一成年人的场景若非答题者直接观察，就仍然未知。
- 例如，一条较常、一条有时和三条未计分，就保持五个选择，不是孩子一天的比例，也不证明跨场景出现。相同类别可以来自很不同的机会。页面不能核实观察者回忆或选择解释。
原创照顾者回顾，与成人题本分开
- 这20条双语描述是费马原创，不是Vanderbilt、SNAP-IV、Conners或CHEXI。四个可重叠的编辑主题不是验证独立维度；没有年龄常模、临床界值、独立验证或已建立的中英文测量等值。
- 独立成人执行功能与专注精力页涉及成年人描述自己，其题目、锚点和读法不会因链接转为儿童或照顾者题本。不转移回答或分数。本页不扩成人量表、不合题本、不评儿童身份，也不作教育或资格决定。
询问支持，无需问卷裁决
- 若对儿童发展或日常参与有疑问，可以向合适的医疗专业人士讨论观察，无需完成本页或达到高计数。专业人士可考虑历史、其他解释及合适报告人与场景的信息。页面不提供该评估，也不决定紧急程度。
- 不要用记录推迟照护、改变药物、撤掉已有调整或强加行为方案。它不认证安全，也不替代已有专业意见。有即时危险时，应寻求当地合适的紧急援助而非继续。相同支持说明和四篇全文在答题前及任何组合后公开。
隐私、停止与后来差异
- 这里只使用成年照顾者自己的直接观察。不要输入孩子姓名、年龄、学校、病史、消息或私人文件；不要求书面叙述。不要让孩子为了练习演示、保持不动或重做事件。可保留任何回答、暂停或离开，不因此评价孩子或你的照顾。
- 回答和记录只在当前页面内存，不存草稿、不提交、不作问卷分析、没有个人结果地址。退出、重做、刷新与离页会清除。复制只含公开标题和入口。后来差异可能反映回忆、机会或环境，不测发展、恢复、恶化或治疗反应。