参与互动的体验，不据此分配身份。
融入部分涉及置身互动、能否自在做自己、支持与不适。八项合计记录按发表反向键处理后的认同，不识别自闭症、社交焦虑、能力水平，也不要求变得更爱社交。
融入采用原第3、7、10、13、16、19、22、25项，第3、19与22项用8减回答值反向。八项均有数值才给合计8—56及均分1—7；跳过一项则暂不给本部分与总分。
由作答者体验到的参与
- 这些陈述涉及感觉自己在表演、需要支持才能社交、尝试避开互动，或能否自在做自己。“融入”用于标识这一发表分组，不规定迎合群体的目标，也不认可从众压力。
- 回答不是旁人记录的参与情况。需要支持不表示独立失败，偏好较少接触也不是品德不足。分数不能决定一个人应该想要多少接触，或何种参与方式适合本人。
三个反向键与算例
- 原始反向键为第3、19、22项，重编码值为8减回答；另五项使用所选1—7。八项都选中点得到32，均分4.00，不会因此把作答者分入临床类别。
- 所有项选1得到26，全部选7得到38。这些算例用来核对反向计算，不是理想答法。未舍入合计除以八再显示均分；两种数值都不是概率、症状百分比或功能测量。
怎样读带引号的“正常”
- 第25项保留原文关于假装“正常”的措辞及引号，询问这个描述是否符合你的体验。本页不定义某种正常的人，不把差异视为缺陷，也不要求达到社交标准。
- 可以不同意、选择其他同意程度，或明确跳过，不必解释选择，也不必标明自己是否为自闭症。单个回答和部分合计一样，都不能确立身份或判断某人是否在做真实的自己。
一个场景不能解释成因
- 某人可能在熟悉的人陪伴下更容易参与集体活动，仍觉得谈话费力。题项可记录对相关体验的认同，不能确定回答来自场地、语言、焦虑、陌生感还是其他因素。
- 2025年构念效度研究报告，部分融入题项与相关焦虑或社交体验内容重叠。这并不把本部分变成焦虑测试，而是提醒不要把数字当作自闭症的唯一信号，或不适的完整解释。
与另外两个部分的区别
- 补偿关于学习型策略，掩饰关于留意表现，融入则包含参与和做自己的感受。它们可以相关，但不会把人分配到三个互斥类型，也不会以一部分否定另一部分。
- 补偿九项，本部分八项，原始合计范围不同。均分虽共享1—7选项量尺，也不建立同等校准的比较。本页不算主导部分、总分到自闭症的换算、人群排名或诊断切点。
支持不等于强制暴露
- 若有用，可私下想什么让互动更容易应对：更清楚的计划、安静环境、可信的人，或可以离开的空间。这些是反思例子，不是指令或治疗主张；阅读不要求新的暴露、眼神接触或披露任务。
- 没有要降低到的目标数字。原作者团队2026年公开观点提醒避免用CAT-Q监测干预。若愿意，可依据实际需要与合格专业人士讨论，不必先证明高分，也不必在重做中展示改善。
不完整部分与工作译文
- 一次明确跳过即暂不给本部分和整体总分，其他完整部分仍可显示。即使全部题项都跳过，也能读全部指南。不估计缺失回答，不将较少题项当成原始完整八项读数。
- 中文是新作工作译文，未建立验证或英文等值关系，不引入外部常模。公开链接不带私人分数。刷新、换语、离开、清空或重做均移除回答，不建立账户历史或治疗时间线。