Se · 外倾感觉
理解本功能主题、四道原创题文、反向换算、具体情境、相邻区别与局限。
前三题直接计分，第四题为6减所选数；不评分排除。至少三项数字才给一位小数均值，不排名、不推功能栈。
留意此刻可接触的信息
- Se是外倾感觉术语。本版借它讨论对眼前环境具体信息与直接经验的注意，包括观察、回应，以及在安全可选时试试某种材料或活动。题目不测试感官敏锐度、协调性、反应速度、勇气或运动表现。
- 参照朝向外界，不表示必须喜欢人群、喧闹或冒险。直接注意也可以很安静，例如看一张纸、听普通声音、留意物品摆放变化。可接触的信息还受无障碍需要与环境影响，不能用问卷比较人的感官能力。
四题与一个描述性均值
- 前三题贡献所选的1至5数字。第四题反向换算，贡献为6减所选数字，因此1变5、2变4、3不变。不评分项没有数字贡献，也不占分母。全部32题都回应后才出现个人汇总。
- 回答4、3、5、2时，换算贡献是4、3、5、4，原始换算和16，数字项数4，均值4.0。回答4、不评分、5、2时，和13，项数3，均值4.3。数字不足三项不给均值；最低项数和一位小数是网站呈现约定，不是信度或确定性门槛。
接触一种陌生材料
- 虚构人物小瑞可以在两种安全手工材料中选择，于是先查看眼前质地，再在允许的范围内试一点样品，才决定使用哪种。这说明参考直接经验，不表示最后选择更好、学得更快，也不表示更愿意先读说明的人功能较弱。
- 材料陌生或可能有危险时，应先遵循说明和相关专业意见；偏好不等于可以随意试验。题目明确限定安全、可选择的机会。没有这种机会可以不评分，不答完整问卷也能读全部公开解释。
现场、记忆与可能用途
- Se强调眼前可得场景，Si把当前印象与个人记忆中的经验比较。查看新工具与回想旧工具可以同时发生。某组显示均值较高，不证明另一过程被压抑或未发展，网站不从数字推断心理等级。
- Ne问的是接触外界事物后想到的联系或替代用途。留意物品实际形状、想象三种用途，是活动中的不同部分；两种描述都不测创造力或实践胜任力。请把区别留在具体例子中，不给人贴“务实”或“抽象”的固定标签。
认同与表现分开
- 均值接近5，表示更认同本题本中直接留意眼前场景的方式；接近1，表示所选月份较少认同。它不能证明注意障碍、心不在焉、觉察较差或需要更多刺激。一个情境里可能仔细反思，另一个情境里则直接观察。
- 反向题问的是停留在想法中，而未留意眼前变化。不同意会提高换算贡献，但这只是算式约定，不表示不同意更好。若区别不清楚，不评分可能比猜测“理想的专注者”会怎么答更贴近经验。
观察而不评分自己
- 做一件安全普通的事时，可以短暂停下来，说说当下可接触到的三个具体特征。用自己可用的感官或信息来源即可，不要求以特定方式看、听、触摸；再判断这些观察是否与想做的事有关。这是可选观察，不是感官测试。
- 不要在道路交通、危险设备旁，或本来就需要集中注意保障安全时做这个练习。无需为了符合结果寻找更强刺激或改变生活方式。可用的问题是：另一种信息来源是否帮助眼前任务，而不是能否变成某个类型。
本版可以和不能得出的结论
- 这些原创题项及中英文版本尚未建立心理测量效度、信度、人群常模或测量等值。框架来源只解释术语，没有提供、批准或验证本题本。均值汇总不同题文集合的换算认同，彼此没有经过标定，不能确立主导、辅助或劣势功能。
- 本版不产生总分、有序功能栈、四字母类型、诊断，或对工作、关系的决定。显示相等就保留相等，小差值没有经过验证的解释。无论如何评分，八份完整指南均可阅读；公开指南不含个人答案，可选分享只含测试标题与入口链接。