主动提出协调
用日常例子、配对读法和一个可选交谈提示，理解主动提出协调这一部分。
结合有效项数，独立阅读本项均分，不与其他五项合成。
在约定内提供安排
这一部分记录你在普通共同安排中主动提供协调的频率，包括提下一步、经同意自愿协调、建议分工和跟进约定。不测量权力、领导能力或控制他人的愿望。提议可以被接受、修改或拒绝；真正的边界取决于大家实际同意了什么，而不是问卷标签或更高数字。
一项商定的协调职责
朋友们筹划一次小型出行，你提出收集可选日期，再整理一份简短汇总，每个人仍自己决定是否参加。这是一项有限职责。未经询问就决定所有人的时间，是另一回事。题目不能证明约定是否自愿或计划是否有效，仍需回到实际交谈，区分推进事情的愿望与别人的选择。
职责与机会的影响
共同任务多的月份，这些行为可能经常出现；独立做事的月份则可能很少。单凭这些都不能确定主动或被动人格。较低均分可能因为已有别人协调得很好，也可能因为你更愿意承担其他职责。“没有相关机会”保留这种区别，不会被当成没有贡献。
与期望别人协调比较
你可以主动安排一部分，同时欢迎别人组织另一部分。期望别人协调，不是主动协调的反面。例如你负责跟进材料，却希望别人说明会议顺序；两项都可以常见。不把它们相减生成支配分数，也不用它们分配权力或确定谁应该一直带领。真实职责仍需另行讨论。
带有退出空间的提议
可以为一项可撤回的小任务提出有限提议：“我可以收集日期，大家觉得合适吗？”说明自己愿意做什么，也留出其他方案。留意这件事是否仍符合自己的时间。你可以撤回或重新商定提议，不必因为结果显示常协调，就一直承担下去。只读指南也是完整使用方式。
计算与不确定性
先看原始和与有效项数，再看一位小数均分。每组四条，至少三条数字才计算。例如2、3、4与一条未评分，原始和为9、有效三条、均分3.0；只有两条有效时呈现资料不足。无论哪种情况都能读全部指南，不设常模、阈值、总体分或固定类型。