普通科學：核對概念與單位

六題抽樣了哪些內容

本組把兩個物理數量模型與生物、月球、水迴圈常識放在一起，練習識別關係或過程。六題不能代表完整科學課程或總體科學能力；每題都是具體任務，不讓自評信心替代作答。

計時模式到本站上限後鎖定，不計時模式用同一題本但無截止時間。兩種模式都區分正確、錯誤與未答。沒有碰過的題不能當作已表現出的錯誤理解，也可能只是尚未嘗試。

用新數字完整核算

另設淨力30牛、質量6千克，按a=F/m得5米/秒²。把5乘6可還原30牛，反向核算有助於發現除法顛倒，不是僅憑答案看起來熟悉。

另一個420克、140釐米³樣品的密度為3克/釐米³，用質量除密度可還原體積。數字3可以對應許多量，必須帶單位；密度本身也不能單獨確定樣品是什麼化學物質。

補充原創學習情境：虛構的寧本組四對、一錯、一未答，喬四對、零錯、兩未答。兩份六題記錄的正確數相同，卻不知道是否誤讀單位、尚未學過或沒有嘗試。可用一個新紙上樣品檢查關係：質量240克、體積80釐米³，密度240÷80=3克/釐米³；3×80可還原240克，單獨數字3卻不能識別物質。科學事實題另需核對過程或來源，不能用一道密度題推斷整個科學領域已掌握，也不用生物題解釋個人健康。

區分物質與能量來源

問碳原子來自哪裡，與問能量來自哪裡不同。綠色植物光合作用中，二氧化碳提供碳，光提供能量。應按所問類別判斷，不能看到植物就挑一個熟悉詞；本題也不制定栽培或營養方案。

血液部件題只問一般運輸用途：紅血球內的血紅素攜帶氧。知道這個事實，不能據此解釋驗血、診斷疲倦或評價健康。個人醫療問題需要合格專業人員判斷。

準確命名物理過程

月光來源與月相要分開：受光月面反射陽光，月相取決於地球上能看見多少受光部分。通常的月相週期不是日常意義的月食，也不要求月球自己發光。可畫自用草圖區分照明和視角。

水的變化先寫初態和末態：液體到水蒸氣是蒸發，水蒸氣到液體是凝結；降水指水從雲中落下，不是所有涉水變化的統稱。這是在整理概念，不用六題成績預測天氣。

先讀錯題，再選複習點

錯選可能涉及單位、關係寫反、英語理解或尚未學過的知識，總數無法判定原因。重讀題干與解析，再用一句話寫所問是什麼、哪項證據能確定該選擇。

未答可自記未做到、主動跳過或到時留下，但這些觀察不證明知識低或思考慢。本地練習不測缺答原因，也不把空白轉化成能力標籤。

一次具體的學習安排

從解析中選一個數量例和一個事例項。數量例換數字，寫單位並反算；事例項說明其他選項各自屬於什麼類別。先完成新例，再回看固定選項。

不熟悉的事實可用連結的NASA、NOAA或NIH教育資料核對。理解概念不需要複製原練習或插圖。能講清依據的簡短說明，比僅記正確字母更有學習價值。

可選討論提示：“怎樣把公式、單位與事實來源分別核對，而不由相同正確數猜測人物為何答錯或留空？”可以只談上述虛構人物與新紙上例子，一人說明規則，另一人檢查單位、條件或座標；允許分歧、保留待核查或停止。不需交換個人答卷、成績、健康資訊或申請資料，不要求實物操作，也不以速度或答案數量給參與者貼能力標籤。

重做可以說明什麼

完整記錄不論零題正確還是有許多空白，都可檢視五份相同指南與全部題解。指南是學習資料，不是個人醫療、教育或職業意見，也不憑六道科學題劃總體檔位。

重做仍是固定題本。提高可能來自記憶、閱讀時間或理解變化，計數不能分辨。它不是ASVAB標準分、AFQT百分位、人群比較或資格判定；要練習遷移，可另做新例。

這是費馬獨立編寫的固定英文三十題，科學、機械、電學、汽車車間與文字組裝五組各六題，說明、解析與指南雙語；中文介面不改成中文題幹，不確立語言成績等值。GS、MC、EI、AS、AO是本練習的領域標籤，不是正式施測復刻；汽車與車間為合併學習主題，文字組裝採用座標與文字規則，不代替官方圖形分測驗。匹配答案鍵為正確，其他有效A—D為錯誤，主動留空或未觸及均為未答；三類數量各組合為六、總計三十，不補成已選錯誤，無猜測校正、速度獎勵或加權。公開五篇指南作答前即可讀；五部分全部結束後，私人結果保留全部三十題的原題、選擇、答案及解析，包括零題正確或全部留空，五份相同通用指南也始終開放。計時模式上限依次3:00、4:00、4:00、3:00、5:00，活動時間共19:00、不含段間等待；學習模式同題不計時。本人開始每段後才計時，開放部分可前後修改，主動結束或到時即鎖定，下一部分等本人另行開始；切後臺不暫停，裝置雙時鐘不一致按現有流程清除、不生成計時結果。這些設定不是正式CAT、紙筆或PiCAT的時限、自適應、返回規則或監考認證。外部資料、工具與重複識別會改變學習條件，正確數不能分辨原因或證明獨立操作。五部分難度未等值，六題分母相同不使計數可作能力排名，最低正確數不診斷弱項。沒有ASVAB標準分、AFQT輸入合成、百分位、通過線、軍職資格或職業匹配；正式AFQT使用另外四個分測領域的標準分，不能納入本五組數量估算。題目未經能力測量驗證，無常模、遷移或進步閾值，官方與科學資料用於題型邊界和知識核對，不背書本題本。模型練習無需接電、車輛、機械、打孔或切割，不評個人健康，也不認證實際裝置安全或實操技能。可用新紙上例子檢查過程，不需公開成績、私人經歷或購買裝置。答案、模式和計時僅留頁面記憶體，無草稿或長期歷史，按現有重新整理、離開、換語言、快取恢復與重練流程清除。複製只含全部五份公開指南標題和連結，無答案、數量、模式或用時；常規頁面分析關閉，可選匿名動作計數需本頁許可與全站分析同意。清除不抹掉瀏覽器歷史、截圖或旁人看屏；可只讀、拒絕討論或退出。