認為交往條件多已固定：完整指南

這是對條件的看法，不是預報

這一部分問你多認同外貌、機遇、第一印象、時機或處境大致決定交往可能。較高描述這種信念，不驗證它。問卷沒有關於你外貌、機會或未來的證據；較低也不證明處境容易改變。它記錄你當前怎樣看影響因素，不客觀計算吸引力的原因。

感覺很關鍵的第一印象

例如，短暫初見後，你感覺結果已經定了，可能想到外貌、時機、某個場合或其他因素。測試不能分開這些解釋，也不知道別人怎麼想。例子讓信念更具體，卻不把它變成預測。一個你感覺關鍵的時刻，仍可能留下許多不知道的事實。

補充原創情境：虛構讀者覺得時機影響很大，卻不認同第一印象總會關閉後續可能；另一人對自己的選擇影響有保留，也不確定外貌起什麼作用。相近均值不把這兩組看法變成同一規律。問卷不觀察機會或外貌，也不能用信念證明任何群體更有優勢或人的價值已定。

承認限制，不固定人的價值

一種可能用途，是看見個人努力不能控制所有結果；一種可能代價，是把當前預期當作不可變規律，漏看不符合預期的資訊。較高不確定任何後果。分數不支援按外貌、性別或關係狀態給人排等級。沒有關係不代表價值低，問卷也從不估計任何人的價值。

處境與外貌不是同一個信念

你可能認為時機很重要，卻不認同第一印象幾乎不給後續連結留空間；另一人可能覺得自己選擇影響有限，卻不確定外貌的作用。相同均值會遮住差異。四句話不是人口模型，也不解釋別人的偏好。請分開讀，不能評價時使用未評分。

條件重要，仍可能相信學習

固定條件與可學習技巧分別計分。你可能覺得時機影響很大，同時相信傾聽練習能改變自己的參與；也可對連結開放，卻懷疑當前處境。不相減來劃分命運或努力。結果不建議對已經拒絕的人繼續堅持，也不暗示別人應當用興趣回報付出。

分開觀察與普遍規律

如果有用，可選一種信念，看看哪部分來自具體觀察，哪部分是超出觀察的預期。不必用樂觀替代預期，也不必增加約會經歷去挑戰它。這裡只幫助描述今天這句話對你的含義。例子可以匿名保密，也可以不寫、不分享、不行動，直接結束。

可選交流卡：“先比較虛構陳述裡什麼是一個觀察、什麼是從中延伸的預期，不給人群排等級。”無需出示經歷或爭論誰更值得被喜歡。聽者不許諾努力一定有效，也不把限制解釋成未來已定；可以對解釋保留未知而停止。

四句話怎樣形成原始均值

1強烈不同意、2不同意、3既不同意也不反對、4同意、5強烈同意。不確定、不適用或不願回答時保持未評分，不當作中立或零分。16題均需響應，每部分四題中至少三條數字。例如2、3、5加一條未評分得10除以3，顯示3.3；不足時顯示資料不足。均值獨立保留，不是百分比、機率或常模排名。

原創反思及其侷限

費馬原創題目、四項編輯主題及完整指南，不是已施測研究工具或已建立的四型別模型，尚未建立信效度、常模或跨語言等價。報告不分配身份、成員資格、主要心態、診斷或吸引力分，不預測關係結果。只看自己的當前信念，不測別人；全部未評分時仍開放四篇免費完整指南，不要求披露、聯絡、約會活動或繼續測試。

新增情境與交流卡為費馬編輯部原創，可只讀，用於區分當前信念、具體場合和未知結果，不構成約會任務。16條仍直接評價認同程度：1強烈不同意、2不同意、3既不同意也不反對、4同意、5強烈同意。3是中立，不能替代不確定、不適用或不願回答的未評分。四項各四條，至少三條數字才顯示獨立一位小數均值，例如2、3、5加一條未評分得3.3，兩條則資料不足，不補零或3。不是過去三個月的反應頻率，也不測實際技巧、相遇機會、他人興趣或關係成功機率。各項可同時高、低或相同，不相減、不合總分、不選主導或分配身份。原題本尚無已建立的信效度、常模或中英文測量等值，不借用命運或成長研究量表的驗證。無需聯絡、披露、約會、改變邊界或尋求回饋；任何努力都不產生獲得回應的權利。全部未評分仍開放四篇全文；這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製僅含公開標題與入口，不含個人答案或均值。