正在準備內容……

控制點測驗

控制點結果:完整的連續讀法

完整說明IPIP二十條整體鍵、原始總分、較高較低與混合缺失、情境例子和反例;不派四種類型,不把信念當現實掌控或責任。

讀二十條自報總分,也核對現實中的行動與限制。

按1非常不符合至5非常符合評分,奇數十條直接,偶數LOC_02、04、06、08、10、12、14、16、18、20按6減有效回答反向。二十條全部有效時,直接把二十個計分值相加,原始總分20—100;可選的兩位小數均分是這個未舍入總和除20,不從已舍入的一位小數反推。分數較高表示本鍵方向較偏內部控制相關自述,較低偏外部控制相關自述。沒有百分位、通過線或四檔派型;一分差異不證明真實改變。

先認清本次採用的二十條版本

這份結果來自IPIP公開的控制點整體二十條鍵,不是Rotter二十九題強迫選擇I-E、Levenson原IPC二十四題,也不是本站樂觀測驗的另一名字。英文保留公開條目,中文是本站試譯,正反條目交錯呈現。原鍵包括成功信念、做決定、自在和困難等自我描述,不能把每一句都當純粹的原因歸屬問題。這裡讀的是這一組選項形成的自報總分,不是你在現實中究竟掌握了多少權力、資源或選擇。

十條正向、十條反向怎樣求和

按1非常不符合至5非常符合評分,奇數十條直接,偶數LOC_02、04、06、08、10、12、14、16、18、20按6減有效回答反向。二十條全部有效時,直接把二十個計分值相加,原始總分20—100;可選的兩位小數均分是這個未舍入總和除20,不從已舍入的一位小數反推。分數較高表示本鍵方向較偏內部控制相關自述,較低偏外部控制相關自述。沒有百分位、通過線或四檔派型;一分差異不證明真實改變。

較高總分可以問什麼

較高總分可能對應你更認可主動、承擔決定和能找到辦法等表述,較少認可機會被運氣或無力感決定的句子。可以具體看看哪條與你現在的自述貼近,而不是把數字當作處處能掌控的證書。高分不證明你有較強技能、較高自尊、較好情緒或更可靠的人格;這些詞雖然與若干條目內容相鄰,也沒有在本卷被獨立驗證。若遇到規則變動、他人拒絕或資源限制,仍要按實際證據確認可做什麼,不用高分要求自己承擔全部結果。

較低總分不能替你定責

較低總分可能來自對運氣、困難、方向或應付感受的不同回答。它不說明你懶惰、沒有動力、註定失敗或不值得信任,更不能說明不利經歷由你造成。有些條目含絕對語氣,例如任何任務或知道會成功;不認同這些句子,也可能只是避免過度肯定。題目沒有追問原因、處境或各條的重要性,所以不要用同一個總分替不同的人講同一個故事。你可以保留對現實限制的判斷,選擇不繼續作答,或只閱讀公開說明。

中間值、相同總分與未評分

全部中立得到60分,全選非常符合或全選非常不符合,也因十正十反得到60分;這不表示三種回答的觀點相同,更不認證理想平衡、半內半外或回答矛盾。二十條中只要一條NA,就不顯示個人總分與均分,不補零、中立或按其餘十九條估算,全文仍可讀。評分是有序符合類別的求和約定,不證明類別間隔相等;兩位小數也不提供額外精度。沒拿到本站常模,就不能把60叫作人群平均。

用具體情境檢查,保留反例

設想你報名一個人數有限的活動:你能決定核對材料、是否提交、是否詢問規則,但名額、抽籤或組織方決定需要另看。這只是辨認行動與條件的練習,不是把報名成功歸給某個分數。反例是,一個人在自我描述上較主動,卻暫時沒有可用名額;另一個人不認同任何任務都能勝任,卻可能把這次材料準備得很充分。分數無法排出誰更該被錄取,也不能判斷失敗究竟來自準備、規則還是偶然,更不應被用來給他人定責。

與樂觀、成長信念和三個子量表分開

樂觀關注對未來結果的期待,成長信念關注技能可否改變,控制信念則關心與個人行動及外部因素相關的看法;條目有交疊,也不等於同一產品或分數能互換。本版與本站樂觀題本共有五條公開IPIP英文,已保留其在各自鍵中的方向,不據此換算樂觀分。官網還另列內部、有權勢他人、機遇三個十條鍵,以及五條理性控制點鍵,本卷沒有獨立測這幾份,也不能從二十條總分推它們的側面或所謂勝出型別。

公有領域許可不等於本站驗證

IPIP官方許可明確允許商業與非商業使用、翻譯及編輯,英文二十條及正反鍵可公開核對。官網表中的信度與相關基於Eugene-Springfield Community Sample的原研究,不是本站中文譯文、網頁形式、NA選項或個人結果的保證。中文尚無本站跨語言等價驗證,也沒有本地常模。公開鍵裡的能力、自在和自我評價用語不應被刪改後仍冒稱相同研究版本,但閱讀時也不能把這些自述當客觀能力或臨床狀態。此處只有計分可復算,不提供診斷、招聘或健康判斷。

可選回顧與分享範圍

若願意,選擇一個普通情境,分別記下自己能嘗試的動作、需要詢問的資訊和暫時不能決定的條件;不必記錄私密經歷,也不保證做完會提高分數或改變生活。二十題和全文免費,免註冊、郵箱或另一測評解鎖。答案在瀏覽器計分,不上傳或進入連結與分析。這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後,需要重新開始。分享只測驗名與公開入口,不帶答案、總分或內部外部標籤;你可以到此結束。

在報名這件小事裡區分行動、資訊與外部決定

沿用上面限額活動報名的例子,先看自己是否願意參加,再區分可檢查的材料、需要詢問的規則,以及目前不能決定的名額或抽籤。可以選擇提交、補問一次或不參加;哪種合適要看實際條件。若未獲名額,先核對已知原因和仍未知的部分,不從總分補出準備不足、運氣不好或應該負責的結論。反過來,獲名額也不證明能夠處處掌控。復盤關注具體可行性,不把想辦法的數量或下次總分當成績。

討論可做的一步,也允許保留未知

可以問:“假設一個活動名額有限,你會先確認哪條規則,哪些安排需要等組織方回答,什麼情況下會選擇不報名?”交換各自看到的行動與條件,不用比較誰更內控、更積極或更值得成功。對方可以指出你沒看到的限制,也可以不解釋自己的現實處境。

可以只分享這份公開說明;連結不含答案、總分、均分或資料完整度。它提供同一版本的閱讀背景,不是內部/外部型別認證。對方不必測完、交出分數或講述挫折才能參與,也可以到此結束。

題本與計分來源

  1. 1. IPIP控制點計分鍵:整體二十條(不是三個子量表)
  2. 2. IPIP單構念表:題數、原ESCS樣本及文獻
  3. 3. IPIP官方公有領域許可:商業與非商業
  4. 4. IPIP官方1—5符合度與正反鍵求和
  5. 5. IPIP個人分數解釋:常模與連續讀法
  6. 6. APA控制點定義:概念背景
  7. 7. SJDM量表檔案:Rotter I-E的用途與29題強迫選擇格式
開始免費測驗