技能審計：任務知識、來源與邊界

把知識主張聯絡到背景與來源

清點五項中的近期、更早、探索與暫不記錄，同時保留逐項內容；不轉換為專業水平、證書或崗位匹配百分比。

知識不只是知道話題名稱

提示涉及識別術語、尋找足夠新的來源、在邊界內應用規則、識別專業協助需要，以及區分證據和不確定。它不考試醫學、法律、金融、工程等專業事實，不核驗來源、檢查資格或判斷解釋是否正確。記得的例項也可能有錯誤前提，記錄狀態不背書該前提，更不授權向別人提供建議。

計數只對應所選任務

若依次選更早、探索、探索、暫不記錄、近期，報告計為1個近期、1個更早、2個探索、1個暫不記錄，完整對應五項。兩個探索不等於兩項知識缺陷，一個近期也不是一單位專業水平。計數不能確定某角色最需哪個學科，只幫助找到可重看的任務；實際要求、證據質量與自身興趣仍需分別考慮。

核對說法依賴了哪份說明

假設按舊通知解釋一項虛構社群預約規則，後來出現期限不同的新通知。例項可提醒找出當時來源，以及新通知是否適用於同一背景。反例是因為曾經熟悉，就把記得的規則噹噹前規則；這也不表示所有舊來源都錯，仍要看背景與相關權威。故事僅作說明，不能裁決真實法律、專業或組織要求。

補充原創情境：虛構讀者記得近期引用過一份通知，但未確認其適用範圍；另一箇舊例項曾區分事實與推測。兩個例項的時間狀態都不認證知識準確。回看時可問來源是誰、當時支援什麼、當前要求是否相同，不能僅因近期使用就認定仍有效，也不能僅因更早就認定已過時。

記得不證明知識仍準確

12個月界限用於整理回憶，不規定事實有效多久。有的要求變化快，有的多年穩定；訓練、參考資料、無障礙材料與專業幫助會影響接觸經驗。暫不記錄不會觸發負面推斷，探索表示自己願意瞭解某活動，不是強制培訓缺口。盤點不提供百分位、職業常模、驗證過的專業水平階梯或四類之間的自動比較。

選一個當前問題，配一個合適來源

若有用，選一項相關且低影響的任務，寫清想澄清的問題，核對哪份來源或哪位人員適合這個要求，包括資料是否足夠新、是否適用於自身情況。也可以只註明需要專業意見。不要為製造例項執行重要程式或在能力外提供建議。不要求上傳、真實事件敘述、購課或演示；留下一個範圍明確的問題就可結束。

可選例項卡：“只看虛構說法，依據、適用條件和未核實部分分別是什麼？哪項問題需要相關人員確認？”可以只留下問題，不提供專業建議或查閱私人資料。聽者不把探索類記為知識缺陷，也不從想不起例項推斷無知。

實際決定依賴要求與證據

工作、課程或專案可能要求明確知識、資格、經驗或受監督表現，應將要求與合適證據對照，不把狀態計數理解成已準備好。本原創盤點未獲Europass、O*NET或英國職業服務背書，也不復用其測評題庫；沒有建立心理測量學效度或就業結果預測關聯。無需註冊即可免費讀四篇全文，20項都暫不記錄也開放，分享不含個人狀態。

新增情境與例項卡為費馬編輯部原創，可只讀，不驗證實際表現。20項仍按四個編輯主題各五項，分別記錄近期、更早、探索與暫不記錄；每組四類計數合計5，保留逐題標籤，不賦分、不平均、不找最強技能或優先缺口。近期指過去12個月，更早指之前，屬於整理回憶的編輯界限，不是技能或知識有效期；失敗或好壞參半的事件也可作為例項。探索僅在想不起例項且願意瞭解時選擇，不相關、無法判斷或保留回答可暫不記錄；沒有記錄不代表沒有能力。不同任務的難度、機會、許可權和幫助另行考慮，不憑相同計數比較人、成長或練習效果。Europass與O*NET提供概念背景，不驗證或背書本原創題本；尚無已建立的信效度、常模或英中文測量等值。討論可全用虛構材料，不索取檔案、訊息、證明或私人績效；實際角色選擇仍看具體要求和合適證據。四份全文始終開放，原有預設頁面記憶體、主動選擇的24小時標籤頁草稿及完成退出重測清除不變，分享僅含公開標題和入口。