规划哪些条件要衔接，而不只安排开始时间
六项询问成果使用者、必需要求、兼容输入、依赖、资源使用与运行条件，范围是任务规格，不是个人时间管理。
第19—24项保留所选1—5值，六项相加除以六，保留一位小数，没有反向题。任一不计分只使本组暂不给均分。
排程本身没有说明成果是什么
两个人都按时完成，仍可能交出无法组合使用的部分。本组关注成果用途、必需要求，以及输入和资源如何衔接，刻意不询问干扰控制、日程优先顺序或个人工时估计。说明规格的频率也不同于规格技术上是否正确。
计算均分，不生成规划档次
假设六项选择5、4、4、3、4、3，合计23，除以六显示3.8，描述本问卷所选频率，不是规划胜任百分比、可处理项目复杂度的上限，也不证明能够管理某职业的工作。
核对各部分能否真正衔接
假设社区活动要准备展板，文字文件、印刷底板与现有支架都涉及尺寸和安装条件。只问何时到货，会漏掉能否装在一起。简短规格可写清读者、必要信息、文件格式与支架尺寸。例子展示依赖问题，不是通用活动规划标准。
成熟流程可能已经承载规格
常规工作中，模板或已有约定可能提供了不必每次重述的条件；陌生工作可能需要更多澄清。单凭次数都不能判断效率。没有协调成果的相关机会时选不计分，而不是从未；缺失状态可见，其余完整题组均分保留。
写一份简短依赖说明
选一项本就在职责内的普通成果，写下谁使用、一个必需要求、一项依赖输入，以及一个会使各部分无法共同使用的条件。合适时与相关的人核对，不增加推测性要求。下个决定更清楚即可，不以文档更长为完成条件。
讨论发展时使用具体条件
有用的发展讨论可以查看是否知道使用者与输入条件、如何发现冲突、还有什么未解决，不必贴强或起步阶段标签。本原创自报无常模或已建立的语言等价性，不能认证项目管理胜任力；实际评价需结合岗位要求与观察到的工作，不能只看均分。