在约定范围内决定
通过普通例子、对照情境与可选观察，了解在约定范围内决定这组自报的范围和边界。
结合有效项数阅读这一独立均分；不派总体分、赢家或阈值。
使用自己已承担的职责
四条题目只涉及明确属于你职责的普通选择：选定方案、确定下一步、取得信息后说明选择，以及告知相关人。较高均分描述你在这一范围内更常自报作决定，不测果断能力，不赋予你掌控小组的资格，也不说明适合管理岗位。是否在职责范围内，与作了决定同样重要。
有明确范围的日常选择
朋友已同意由你在大家都能到的区域里选碰面地点。你比较两处合适地方，定下一处并告诉大家，这符合此处的有限职责。未经约定就改日期、预算和参加人，是另一回事。“决定”这个词可能掩盖不同边界，分数不能核实某次互动里究竟获得过什么授权。
等待不自动等于不足
较低均分可能因为分配给你的决定不多、你在等信息，或那一情境本就由别人合理协调，不证明被动。较高均分也可能来自简单或限制很多的决定，不能说明结果好坏。“没有相关机会”不计分，缺失信息保持缺失，不被当成表现差。
与共同规则比较
在约定范围内决定，关心如何在职责内选择；明确共同约定，关心是否说清已与他人达成的条件。一个人可以作很多选择却不管理共同规则，也可以帮助澄清规则却不拥有最终决定权。说明理由又关心别人是否理解你的考虑。六部分不是对立人格两极，不合成为支配或顺从身份。
核对一次决定范围
作一项无害选择前，可以说：“我理解这部分由我在这些范围内选，这个约定还适用吗？”依据现有约定即可，不必反复寻求保证。职责不属于自己时，不能从问卷结果取得它。这个可选观察用于澄清小安排，不是练习支配别人；读完后也可以不采取任何行动。
结合有效项数读均分
这一部分有四条原创陈述。“从不”至“非常经常”分别记1至5；没有相关机会或不想评价不计分。至少三条数字回答时，用和除以有效项数，显示到一位小数。例如2、3、4和一条未评分，得到9÷3＝3.0；只有两条数字时不显示均分。小数位只用于呈现，不表示测量精度。