年長與相近年齡情境的選項次數相同

分別閱讀並列的情境

年長伴侶情境：涉及對方已有較多階段經驗、更早形成的生活節奏。

相近年齡階段情境：涉及雙方階段與經驗大致相近、從相近起點規劃。

題目覆蓋與年長成年人協商、接收既有經驗、適應較早階段安排，以及從相近起點共同摸索、經驗大致對等的各種情境。

怎樣讀共同最高次數

各方向參與12次比較，每次選擇加1次，三個次數總和18。並列指共同最高次數，不表示偏好強度相等。按年長／相近／較年輕順序，原題本中的一個可達例子是9 / 9 / 0。這是原題本可復算的示例次數，不是私人答卷或人群基準；只有三方向全部並列時才必為6／6／6。

回看選擇依據

可以回看：哪些題選向了年長情境，哪些選向了相近階段；兩類選擇是否分別對應不同的情境類型。

你的選擇更常被生活階段、經驗多少還是年齡數字影響？把年齡去掉後，選擇會不會變化？

保留雙方自己的決定

無論年齡相近或年長，雙方都需要擁有獨立表達、拒絕和改變主意的自由；結果也不能判斷具體關係是否平等。

可以選擇的小步驟

如果願意，可以按情境分別記錄兩類選擇的共同點；也可以按原樣保留本次結果。

討論卡可畫兩格：“這件事我希望接收什麼經驗”“這件事我希望一起摸索什麼”。先標任務，再標是否與年齡有關；允許兩格都留空，不用把並列打破，也不按次數為現實中的人排序。

本輪新增情境和討論卡為費馬編輯部原創，可只讀、私下思考或分享虛構例子。原18題、三方向各12次比較、固定總和18及全部最高並列保持不變；次數不是偏好強度或人口排名，題本尚未完成心理測量驗證。所有物件始終為成年人，具體關係的同意、平等與決定不能由結果代替；分享公開說明不含個人答卷或次數。

虛構情境、反例與私人練習

虛構情境：可可面對陌生事務時，願意聽一位已有經驗的成年伴侶介紹做法；談到共同生活節奏時，又更想雙方從相近起點一起協商。兩類選項在本題組中可能各自累積到相同的頂部次數。這個例子只展示兩種選擇依據可以同時出現，不說明可可擁有兩種固定年齡人格，也不能給出實際擇偶機率。

反例：同一個人可以在某件事上經驗更多、在另一件事上與你一起學習。把不同題目中的選擇都理解成物件年齡，會漏掉具體任務與協商方式的區別。

小練習：選一項你願意接收經驗的情境，再選一項你想共同探索的情境。分別問“換成年齡相近或不同的人，安排本身是否仍然重要”。可以只想一想，不需要為了打破並列重新作答。

補充原創情境：虛構的一天裡，兩位成年人先處理一項陌生手續，再一起挑選休息日活動。你在第一件事上願意聽取既有經驗，在第二件事上希望雙方從相近起點探索。兩種條件可以分屬不同任務，也可以來自同一個人。年長與相近兩方向共同最高，並不說明你必須在兩種物件之間選擇，次數也無法還原每道題的理由。