相近年齡與較年輕成年伴侶情境的選項次數相同

分別閱讀並列的情境

相近年齡階段情境：涉及雙方從相近起點規劃、經驗大致對等。

較年輕成年伴侶情境：涉及自己經驗較多、提供經驗支援、理解仍在形成的安排。

題目覆蓋從相近起點共同規劃、經驗對等的安排，以及自己提供經驗支援、理解較年輕成年人不同節奏的各類情境。

怎樣讀共同最高次數

各方向參與12次比較，每次選擇加1次，三個次數總和18。並列指共同最高次數，不表示偏好強度相等。按年長／相近／較年輕順序，原題本中的一個可達例子是0 / 9 / 9。這是原題本可復算的示例次數，不是私人答卷或人群基準；只有三方向全部並列時才必為6／6／6。

回看選擇依據

可以回看：相近階段與較年輕兩類選項分別出現在哪些情境裡；你的選擇更受情境還是物件年齡影響。

你在意的是雙方起點接近，還是自己擁有較多經驗的位置？把經驗差異去掉後，選擇會不會變化？

保留雙方自己的決定

年齡相近不保證權力平等；較年輕的一方也擁有獨立表達、拒絕和改變主意的自由；測試無法確認具體關係是否平等。

可以選擇的小步驟

如果願意，可以分別列出兩類情境中讓你更自在的具體安排；是否調整既有安排由你結合現實情境自行決定。

討論卡可分別完成“我想共同開始……”和“我可以提供……，但不替對方決定……”。只用虛構閱讀角，兩項無需排序；也可另寫一個與年齡無關、但真正影響安排的條件。

本輪新增情境和討論卡為費馬編輯部原創，可只讀、私下思考或分享虛構例子。原18題、三方向各12次比較、固定總和18及全部最高並列保持不變；次數不是偏好強度或人口排名，題本尚未完成心理測量驗證。所有物件始終為成年人，具體關係的同意、平等與決定不能由結果代替；分享公開說明不含個人答卷或次數。

虛構情境、反例與私人練習

虛構情境：言禾喜歡與成年伴侶一起積累新經驗，也願意在自己熟悉的事情上提供支援。當一些題目強調相近起點，另一些題目強調理解對方尚在形成的安排時，言禾可能分別選擇兩側，最後出現頂部並列。這不說明言禾更合群，也不表示較年輕的成年人一定經驗較少。

反例：兩人年齡相近，但資源與可支配時間差異很大；年齡不同的兩人也可能擁有相近的自主度。年齡不能替代對實際安排的核對。

小練習：分別列一個“我想一起開始”的安排與一個“我願意提供經驗”的安排。再標明雙方各自可以決定和拒絕什麼。無需把兩個安排排序，也無需借結果篩選某個年齡的伴侶。

補充原創情境：兩位成年人一起佈置一處閱讀角，一人希望從空白共同設計，也願意提供自己熟悉的收納方法。另一人可以同意設計過程，卻選不同的收納方案。共同開始與分享經驗並不互斥，也未必對應固定年齡順序。相近與較年輕兩方向並列，不足以確定具體哪種條件影響了作答，更不能判斷誰更容易相處。