你是哪個動漫角色測驗

六項原始故事選擇次數

完成18情境，每項明確對映選擇給六原創故事角色中一位加一次原始次數，總計18次。每角色出現12次、每答位3次；當題未出現不算被拒絕。每個最高獲全文；全A各3次，六方並列。次數描述本題本選擇，不是匹配百分比、人群常模、隱藏人格型別或經驗證人群差異。

每個最高並列都有全文

所有最高一起顯示，不按固定順序選偏愛。小差距不是經驗證人群差異；公開全文也可比近分。可喜歡同一虛構場景多部分、不同意編輯聯想，不需主導型別、隱藏次身份。

原創故事角色，不是授權人物

啟程主角、友好挑戰者、繪路者、引路導師、即興巧匠、約定守護者，是為種燈故事原創的六角色，不代表特定動漫、工作室。不是動漫六通用角色、榮格體系、道德陣營、性格優勢量表；18原創故事選擇、透明對映只支援本版讀法。

獨立原創故事版

費馬獨立創作本原創動漫故事測驗的虛構種燈節、六角色、情境、對映與全文。文學背景資料討論故事內人物角色，不確立本版六標籤、計分或心理效度。這是選定敘事可能，不是通用動漫分類、作品授權人物。不復用競品題目、報告、IP圖或臺詞。本娛樂版獨立於榮格動機模型、道德陣營、性格優勢量表、臨床評估。

私密選擇與可選分享

選擇在瀏覽器計分，不上傳，不把答案放網址或分析。可選標籤頁草稿24小時失效，完成、重測或退出清除即刪。分享只有公開名稱、連結，不含答案、次數。全文免費，不用註冊、郵箱或MBTI結果；可選後續測評目的獨立，須另答。

動漫角色原型是什麼？先區分故事功能與人格特質

文學分析可以分別討論人物的重要程度、在故事中的作用、具體特徵和發展變化。BCcampus的文學教材把這些問題分開，也說明一部作品可以擁有多位主要人物。^[1] 本測驗借用“人物怎樣參與場景”這個閱讀角度，自行創作六種角色，不把它們稱為動漫的完整分類或經過驗證的人格維度。

本版的浮空花園與種燈節全部虛構。18道題比較約好第一步、友好比較、連線路線、應請求示範、改用道具和更新約定六種回應。結果不從某部作品的人物庫選出你的“分身”，也不按喜歡的劇集、外貌、生日或性別匹配。喜歡一個故事功能，可以只是今天想寫或想讀的場面。

啟程主角與友好挑戰者：讓場景開始，或讓另一種可能出現

啟程主角讓一個已經商量好的小行動發生，友好挑戰者則增加可以比較的版本。前者回答“現在怎樣開始”，後者回答“如果換一種做法會怎樣”。兩者不是領導者與反對者的固定分工，更不是勇氣、野心或服從程度的高低。第一步也可以由安靜的人物完成，提出替代也可以不帶競爭。

另寫一幕：花園裡有一座尚未命名的紙橋。人物可以先按共同選擇擺好第一塊紙板，也可以畫兩個橋名，讓同伴看看每個名字會引出怎樣的下一幕。先擺紙板之後仍能比較名字；比較之後也能保留兩個版本。這個新例子幫助辨認兩種敘事貢獻，不要求把任何創作者分成主角或配角。

繪路者與引路導師：畫出連線，或展示一個能被修改的步驟

繪路者幫助讀者知道人物在哪裡、地點怎樣相連；引路導師幫助一個願意學習的人物理解眼前步驟。地圖屬於場景的空間組織，示範屬於人物間的資訊交流。某個人可以先畫路線，再應請求示範讀圖，也可以只選其中一部分。繪路者不是算無遺策的智者，引路導師也不需要年長、受過苦或承擔所有人的問題。

另設三個虛構地點：回聲臺、紙船池和種子亭。一張圖可以標明人物從哪裡到哪裡；一個示例可以展示如何用同色標記讀出回程。請讀者分別回答“路線是否看得懂”和“這個示例是否有幫助”。這樣獲得的是對作品可讀性的反饋，不是對繪圖智力、教學資格或現實決策能力的評定。

即興巧匠與約定守護者：改變道具用途，或說明共同約定

即興巧匠為熟悉物件增加一個有趣用途，約定守護者確認這種變化怎樣與已有安排銜接。一個側重新可能，另一個側重約定仍然清楚。新點子可以暫時不採用，舊約定也可以重新商量；兩者都為人物保留選擇，不把驚喜變成捉弄，不把守約變成無限照顧義務。

另寫一枚紙風鈴：原先掛在會合處，後來有人想讓它成為下一幕的移動路標。巧匠可以提出新的用法，守護者可以問原先約好看風鈴會合的人怎樣收到更新。人物最後也可另做一個路標。這裡的取捨是道具連續性與資訊銜接，不證明誰更聰明、更可靠或更值得信任。

18道題怎樣生成六項計數與全部並列？

每題選中的選項只給明確對應的一種角色加1次，六項合計固定為18。每種角色出現12次，在A、B、C、D四個位置各出現3次；另外6道題沒有提供這個角色。當題沒出現，不等於你拒絕了它。單項範圍是0—12，3/12表示12次出現中選了3次，不表示與角色相似25%、超過25%的人或擁有25%的某種能力。

例如18題全選A，六項各3次，六份完整指南一起顯示，共42節。另一組回答可得到5、5、2、2、2、2，前兩項並列，各有完整七節；12、2、2、2、0、0則只產生一項最高。並列不用字母、題序或最後一次選擇打破；相差1次也沒有經過驗證的心理差異含義。可以對照公開指南閱讀相近角色，但系統不會把不同計數自動合併。

怎樣把多個結果用到同一段原創分鏡？

另設一個六格短篇：人物準備一張節日邀請卡。第一格先擺好空白卡，第二格比較兩種邀請語，第三格標明到場路線，第四格示範如何折卡，第五格把餘紙改成書籤，第六格說明會合計劃怎樣修改。這六種貢獻可以由同一人物依次完成，也可分給多位人物，不需要每種角色都出現，更不需要按測驗結果分配真人職責。

選擇其中一到兩種貢獻，先寫三格，再請願意的讀者指出哪一格清楚、哪一格跳得太快。只改一處後重讀，也可以結束練習。反饋針對這段作品，不為計數尋找“證據”來定義作者；你完全可以喜歡某份結果，卻選擇寫另一種角色。這樣的使用方式把結果變成可討論的創作材料。

文學來源、確定性計數與心理測量證據各回答什麼？

文學教材解釋怎樣分析作品中的人物。例如“主角”涉及故事關注誰，“對立人物”涉及與誰發生衝突；教材也說明對立不自動等於邪惡。^[1] 本版友好挑戰者並非反派分類，啟程主角也僅指願意開始小行動的原創角度。術語聽起來熟悉，並不能證明這六種角色覆蓋全部動漫或對應六種現實人格。

可復算的計數說明相同答案怎樣得到相同結果；它不能代替目標人群的信度、效度或跨語言等價研究。本版尚未完成這些心理測量驗證。沒有根據18次虛構選擇推斷MBTI、大五、智商、臨床狀態、關係質量或領導能力的依據；人物讀法的價值在於具體、可質疑和有上下文，而不是把比喻寫成科學診斷。

重測、中英文閱讀與選擇隱私

重測時可以記錄當時想寫的故事型別、是否獨立作答、使用語言和變化的選項。換一個設定後選擇不同，可能反映新的創作興趣、題意理解或選擇波動；單憑角色名變了無法認定人格發生改變。中英文使用同一組角色身份、對映和報告連結，文字對應並不等於已經證明兩種語言測量等價。

點選開始即可進入題目，無需額外同意、註冊、郵箱或先完成MBTI。作答在瀏覽器內計數；可選標籤頁草稿24小時後失效，完成、重測或退出清除後刪除。分享僅包含公開名稱和連結，不含私人答案或計數。可以自己閱讀，也可以邀請朋友各自選擇願意討論的創作點，不把分享結果作為忠誠、聰明或人際價值的判斷。