在約定範圍內決定：完整讀法

使用自己已承擔的職責

四條題目只涉及明確屬於你職責的普通選擇：選定方案、確定下一步、取得資訊後說明選擇，以及告知相關人。較高均分描述你在這一範圍內更常自報作決定，不測果斷能力，不賦予你掌控小組的資格，也不說明適合管理崗位。是否在職責範圍內，與作了決定同樣重要。

有明確範圍的日常選擇

朋友已同意由你在大家都能到的區域裡選碰面地點。你比較兩處合適地方，定下一處並告訴大家，這符合此處的有限職責。未經約定就改日期、預算和參加人，是另一回事。“決定”這個詞可能掩蓋不同邊界，分數不能核實某次互動裡究竟獲得過什麼授權。

補充原創情境：虛構讀者只獲准在兩個可達地點中選碰面位置，便比較後告知選擇；日期與預算仍屬共同約定。已經作決定不證明結果好，也不擴大原範圍。等候缺失資訊或不接管別人職責，不能因頻率較少就被叫作被動。

等待不自動等於不足

較低均分可能因為分配給你的決定不多、你在等資訊，或那一情境本就由別人合理協調，不證明被動。較高均分也可能來自簡單或限制很多的決定，不能說明結果好壞。“沒有相關機會”不計分，缺失資訊保持缺失，不被當成表現差。

與共同規則比較

在約定範圍內決定，關心如何在職責內選擇；明確共同約定，關心是否說清已與他人達成的條件。一個人可以作很多選擇卻不管理共同規則，也可以幫助澄清規則卻不擁有最終決定權。說明理由又關心別人是否理解你的考慮。六部分不是對立人格兩極，不合成為支配或順從身份。

核對一次決定範圍

作一項無害選擇前，可以說：“我理解這部分由我在這些範圍內選，這個約定還適用嗎？”依據現有約定即可，不必反覆尋求保證。職責不屬於自己時，不能從問卷結果取得它。這個可自行選擇的觀察用於澄清小安排，不是練習支配別人；讀完後也可以不採取任何行動。

可選討論卡：“只看虛構約定，哪部分由本人選、什麼限制仍有效、什麼變化需要重新確認？”可以只留問題。聽者不以選擇速度或次數評果斷，不把測試結果當授權，也不要求反覆求保證。

結合有效項數讀均分

這一部分有四條原創陳述。“從不”至“非常經常”分別記1至5；沒有相關機會或不想評價不計分。至少三條數字回答時，用和除以有效項數，顯示到一位小數。例如2、3、4和一條未評分，得到9÷3＝3.0；只有兩條數字時不顯示均分。小數位只用於呈現，不表示測量精度。

新增情境與討論卡為費馬編輯部原創，可只讀；原有觀察均可跳過。僅回顧過去四週同一普通自願共同安排中自己的行動，不代別人作答。24條按六組各四條直接計入，無反向；1至5為從不、很少、有時、經常、非常經常，3不是中立或缺失。沒有機會或不想評價記未評分，不補零或中點；每組至少三條數字才用有效和除以有效項數，顯示一位小數。2、3、4與未評分為9/3＝3.0；兩條數字不顯示均分，其他完整組照常顯示，小數位不代表測量精度。六組可以同時常見，不相加、不排名、不相減，不派支配、順從、性角色或關係等級。較高頻率不證明效果、公平、真實許可權或同意；較少或未評分也不證明沒有貢獻或沒有困難。相同均值可有不同背景，變化不證明成長、關係改善或練習效果。本題文與六組方法均為費馬原創，不是FIRO、圓環或領導力量表，尚無已建立的信效度、常模或英中文等值。討論可全用虛構材料，不測試他人界限，不要求聯絡、披露或承擔任務。六篇全文始終公開；這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製僅含公開標題與入口。