斯特恩伯格愛的三角：激情、吸引與背景

理解興奮，不把慾望變成義務

五項有效評價產生獨立1—5均分，不是經校準的慾望強度單位，也不證明愛得多少。

這組具體詢問什麼

三角理論的激情涉及浪漫、吸引及相關喚起。本原創組詢問期待、浪漫親近、與自身體驗相關的性吸引、雙方願意的身體親近及興奮。這些是相關話題，不是相同要求；浪漫與性吸引未必同時存在。本問卷不確定取向、不評性功能，也不規定應該多常想接觸。

先按題目規則，再讀均分

如五項為5、4、3、4、4，合計20，均分4.0。數字只描述這些提示，不反向、不合成愛的總分。性吸引題不適用而選不計分時，本組四項有數值，但不求均分；不會除以四偽裝完整，也不把該項換成低值。

表達希望，同時容許拒絕

假設忙碌一陣後想有些相處時間，可以問：“我會喜歡一個有約會感覺的晚上，你也願意嗎？”它表達自己的希望，不替對方決定。反例是要求身體接觸來提高激情結果；分數不產生同意、不證明虧欠親密，也不把拒絕變成待修問題。請求可以被拒絕、修改或留待以後，不要求解釋。

補充原創情境：虛構讀者期待一次有約會感的普通相處，對方當下不想參加。浪漫期待、性吸引、身體親近與雙方同意仍是不同問題。讀者可以保留自己的感受並接受拒絕；較高均分不產生接觸許可，不適用題也不按低愛補值。

興奮變化可能有多種背景

精力、疾病、藥物、壓力、隱私、關係階段、文化與機會都可能影響體驗或回憶，問卷無法分離這些影響。熟悉後興奮可能變化，而親近仍重要；新鮮感也可能讓人興奮，卻無繼續關係意向。兩種情況都不產生診斷或預測；不能憑一次回答認定不愛、不忠或失去優點。

將吸引與親近、意向分別看

浪漫興奮與被理解可以不同步，也可能感到很親近卻不描述太多喚起。決定與承諾關注選擇和意向，仍是另一回事。三組均分描述不同提示，不是同一種物質的校準數量；相同數字不證明三角平衡，激情數值較大也不表示更真實或更重要。頁面不算三角面積或伴侶匹配比例。

理論例子不是身份

理論組合中有迷戀、浪漫愛、圓滿愛等名稱，它們取決於極限例中假定出現哪些成分。本版不以數值閾值判成分有無，因此不把這些名稱派給作答，也不據理論例子排名人。無性戀、低性慾、殘障、不選擇性行為或較少身體接觸偏好，都不是問卷能推斷的缺陷。

保留原創版的讀法邊界

這些是參照理論的新題，不是發表的TLS原題、醫學測評或作者背書短量表。五題均分和四周回憶是編輯安排，沒有建立信度、常模或中英等價性，數值差異也無驗證過的重要閾值。不適用或不願答可不計分或退出；資料不完整不判斷關係是否足夠好。

新增情境與討論卡為費馬編輯部原創，可只讀，原有觀察均可跳過。始終選擇同一段當前戀愛關係或最近一段重要關係，回顧過去四週；已結束時回顧最後四周，視窗是編輯約定。十五條分三組各五條直接計入，無反向；1至5為符合自身體驗的程度，3是部分符合，不是頻率或中立。不適用、無法判斷或不願答不計分，不補零或中點。十五項都需回應，每組必須五項數字齊全才相加除以五，顯示一位小數；4、3、5、2、4為18÷5＝3.6；一項未評分就不給該組均分，其餘完整組保留，三篇全文始終可讀。齊全規則不證明可靠，小數不證明精度。三均分不以共同單位測愛，不排名、相加、算面積、配對或判八種理論型別；相同均值不認證平衡，變化不認證改善。理論僅作背景，不驗證本原創十五題；本版不是TLS或作者背書短版，尚無已建立的信效度、常模或中英等值。回答不證明他人感情、取向、安全、同意或繼續關係的義務。虛構討論無需透露、聯絡、性經歷或身體親近。這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製不含答案或均分。

選擇一個觀察，不設表現指標

若有用，可私下回想一次自願接受浪漫親近的場景，或讓交談更自在的條件。不需要展示吸引、開始身體接觸或承諾變化。也可讀親密與承諾指南里的不同問題，然後結束。分享只含公開標題和地址，不含五項回答或伴侶結論；對方無須作答來驗證自己的體驗。

可選討論卡：“虛構邀請表達了誰的希望，還沒有誰的回答？如果不繼續，怎樣完整結束？”可只讀，不需發出邀請、證明吸引或發生接觸。聽者不以數字判斷取向、性功能、忠誠或關係是否足夠好。