遵从价值：交往约束与他人期待
理解遵从价值与日常交往中的约束，区分传统、关怀和自主，含计分例子及其他九类对照；不评盲从、胆量、道德或服从能力。
30条原创题按重要程度1—5评分，经典十类各3条，0条反向；暂不作答不进入分子或分母，不补成零或中点。每类3条全部有效才有原始均分；全部30条有效才有个人整体均分及十项相对值：该类未舍入的和除3，再减全部和除30。显示相对值两位小数，计算不先舍入；正值高于本次自己整体，负值低于自己整体，零不是不重视。所有回答相同时十项相对值全零，仍然是有效回答而不是没有价值观。保留全部十份全文，不排名、硬派唯一顶部或主副型。没有人群常模、百分位、显著差异、准确度或心理测量验证。
这类价值目标在描述什么
遵从在这里指多重视约束可能打扰、伤害他人或违背交往期待的行为，不是回答彼此一致，也不是要求无条件服从。经典框架强调熟悉关系中的日常约束；本版三条围绕冲动、共同安排和举止期待写成原创重要程度题。它们不记录你实际上多守规则，也不评规则是否合理。重视交往约束的人仍可提出异议，较少重视这一目标的人也可能出于其他原因遵守约定。
原始均分与相对值的例子
例如，三条分别选2、4、3，原始和9、均分3.0；若全部30条总和84，整体均分2.8，相对值+0.20。这个小正值只高于本次整体评分，不表示高于他人或达到某个遵从标准。若其中一条暂不作答，该类均分和全部相对值都保留不足；其他三条全有效的部分仍可读原始均分。缺答不是反抗、低合作或不认真，分区也不靠目录顺序决定。
一次普通生活情境
普通情境是几个人已经约好共同使用一个空间，你希望自己的举止不打断别人，例如按约定结束或先问能否改变安排。先看实际约定、相关者意愿与是否需要重新协商，而不是把“不打扰”扩展成不能表达不同需要。守住自己的边界与顾及别人可以同时进行；如果某项期待不合理，可以具体讨论，问卷没有替它背书，也不要求把自己的所有感受压下去。
一句可协商的表达
一句表达可以是：“我想顾及我们已经约好的部分，同时这一个需要能不能再商量？”它明确保留共同约定，也把不同需要说出来。对方可以接受、拒绝或提出其他方案，不由分数判谁更合群。若希望遵守的只是某一次约定，可以直接说明，不必把它解释成一个固定顺从人格。实际有害、强迫或越界的要求，需要按具体事实和边界处理，不能靠价值分数决定是否接受。
与其他九类价值比较
传统指文化或宗教传承，遵从更面向当前交往者的期待；仁爱出于关心熟悉者福祉，也可促成同一体贴行为。普世关怀扩及所有人及自然，自我导向关注自己选择。安全看重稳定，成就看重社会认可的表现，权力看重地位与控制；刺激是新鲜，享乐是愉悦。它们不是合作与自我的两派，人可以同时重视多个目标。理论圆环描述动机关系，不评本次个人是否矛盾，也不预测两人会不会冲突。
反例与不能推断的事
反例是，遵守约定可能因为珍惜关系、支持共同目标或避免实际干扰，并不只来自遵从；重视遵从的人也未必有条件满足所有期待。均分不测诚实、合作技能、被控制、勇气、政治立场、道德或工作适配。较低相对值不是不讲规则，较高也不是他人可以要求你服从的理由。本版三条未验证十因子或跨语言等价，不将一次小差异解释成人格变化。
可选的一次回顾
可选观察：回看一次日常共同安排，区分实际约定、你在意的交往目标和自己表达过的需要。没有表达也只记事实，不评自己应该更顺从或更反抗。若愿意，下次只把一条不清楚的期待问具体，或说明一个已经存在的不同需要；不必制造冲突来测试价值观。回顾帮助理解一次选择，不承诺关系改善，也不以提高或降低遵从分数为任务。
本版原始与相对计分
30条原创题按重要程度1—5评分，经典十类各3条，0条反向；暂不作答不进入分子或分母，不补成零或中点。每类3条全部有效才有原始均分；全部30条有效才有个人整体均分及十项相对值：该类未舍入的和除3，再减全部和除30。显示相对值两位小数，计算不先舍入；正值高于本次自己整体，负值低于自己整体，零不是不重视。所有回答相同时十项相对值全零，仍然是有效回答而不是没有价值观。保留全部十份全文，不排名、硬派唯一顶部或主副型。没有人群常模、百分位、显著差异、准确度或心理测量验证。
原创方法、理论来源与使用范围
本版30条中英文直接重要程度题、映射、解释、例子与呈现由费马原创，围绕Schwartz经典十类价值目标进行反思。不是PVQ-21／PVQ40的他人画像相似度题、PVQ-RR十九类、SVS标准问卷、这些题本的翻译或官方计分工具；未采用竞品题库、正文或算法。作者理论资料提供概念、目标间关系与个人相对优先级的背景，不验证本题、十因子、个体圆环、中文与英文等价或任何个人解释。标准题本商业使用条件未在本任务确认，未由文章许可推定其商业授权。结果不判断实际行为、能力、健康、道德、政治宗教身份、聘用、职业适配或关系相容性，不将年龄、文化或性别模式套给个人，也不把某个价值指定为应当提高或压低的目标。