主動邀請參與：人際偏好完整讀法

邀請，但不替人決定

這一部分記錄你自報主動發出邀請的頻率。四條陳述涉及活動、交談、可參與的位置與非正式安排，只回顧四周內同一情境中，你記得多常提供參與機會。不證明別人感到被接納，也不證明邀請方式適合對方。邀請是一種提議；別人仍可拒絕、稍後決定或詢問具體安排。

一次普通邀請

愛好小組週六有活動。你向一位新成員說明活動內容，問對方是否想加入，也可以告訴對方去哪裡瞭解細節，而不要求立刻承諾。被拒絕後反覆發訊息是另一種互動，即使自己把它理解為熱情。本問卷無法直接觀察這種區別，仍需要考慮對方實際怎樣回應，以及是否有拒絕空間。

補充原創情境：虛構讀者把小組活動的時間、內容和了解詳情的位置告訴新成員，對方暫不決定。提供機會、對方接受和對方感到被接納分別保留；邀請較多不能證明三者相同。例子不要求增加邀約或再次追問，被拒絕後仍尊重答覆。

同時考慮機會與頻率

邀請較少，可能是這個月活動少、小組人員已確定，或一直由別人負責邀約，不表示害羞、排斥他人或社交能力弱。較高均分也可能來自臨時組織職責，而不是長期偏好。先看有效項數；沒有相關機會就是缺少資訊，不能變成對你是否友善的判斷。

與期望收到邀請比較

你可能常邀請別人，卻不希望自己收到很多邀約；也可能很少組織活動，但希望別人多邀請自己。兩種組合都可能出現，因為主動邀請與期望被邀請問的是不同的事。兩項均分無需一致，也不會相減計算錯配分數。它們不能告訴你朋友想要什麼；那需要對方自願表達。

一個可選的小嚐試

可以在一次普通活動中說明細節，再讓拒絕變得容易：“我們會做這件事，合適的話歡迎參加。”留意表達是否保留真實選擇。你不因此必須邀請誰，別人也不欠你接受。你可以讀完結束；結果不要求擴大社交圈或分享私人資訊。

可選交流卡：“只看虛構邀請，哪些細節能幫助決定，怎樣保留拒絕或稍後回應的空間？”可只讀，不聯絡真實成員。聽者不從均分判斷友善或社交能力，也不以接受邀請驗證自己的價值。

計算與不確定性

先看原始總分與有效項數，再看一位小數均分。每組四條，至少三條數字才計算。例如2、3、4與一條未評分，原始總分為9、有效三條、均分3.0；只有兩條有效時呈現資料不足。無論哪種情況都能讀全部指南，不設常模、閾值、總體分或固定型別。

新增情境與交流卡為費馬編輯部原創，可只讀，原有行動建議均自願。沿用過去四周同一普通自願小組或熟悉互動情境；1至5為從不、很少、有時、經常、非常經常，3不是中立或缺失。沒有情境或保留評價記未評分，不補零或中點。24題按六組各四題直接計入，無反向；每組至少三條數字才用有效原始總分除以有效項數，保留一位小數。2、3、4與未評分為9/3＝3.0；兩條數字不顯示均分，其他完整組照常顯示。六組固定順序，行動與期望分別保留，不相減、不取配對平均、不合總分、不排名或判斷匹配。期望不是實際收到的回應，也不證明別人欠什麼；相同或不同均分均不能確立平衡、衝突、原因或成長。FIRO-B概念與其正式工具證據不驗證本原創題本，尚無已建立的信效度、常模或英中文測量等值。討論可全用虛構材料，不要求聯絡、披露或測試對方。六篇公開全文始終開放；這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製僅含公開標題和入口，不含回答或均分。