愛情吵架風格：再談具體問題

回到話題不等於已解決

五項完整頻率產生描述均分，再談較多不證明問題解決或繼續討論更合適。

注意回到哪個具體問題

本組詢問雙方自願時回到未決問題、區分新不滿、確認意願、描述事件及區分實際決定與感受。這是相關閱讀主題，不是驗證因子。再談可能提供理解機會，不保證同意；理解後仍可不同意，問卷也不記錄他人同意或敘述準確性。

完整走一次計算

如4、4、3、2、4合17，17/5為3.4。需五數值且無反向題，顯示一位小數並不產生有意義差異閾值。兩次3.4可來自不同回答；與另一組3.6相比，也不證明再談更弱或更不重要。

分開實際問題與感受

週末安排分歧中可說：“我還要決定能否出行；時間變動時我也覺得被落下。你現在願意談其中哪部分嗎？”它分開決定、感受與請求。反例是把計畫變化當對方故意排除自己的證明；問卷不能讀取動機，暫不願談也不確認這種解釋。

補充原創情境：虛構讀者再次自願討論一項開支安排，理解對方理由後仍選擇不同方案。回到話題、理解理由和達成一致各不相同；未一致不自動錶示討論失敗，也不要求繼續解釋到雙方數字相近。

有些問題未決，並不表示交談失敗

可能資料未齊、決定屬於個人，或可用方案與重要需要衝突。認真討論仍可留下真實分歧，本表不判同意是否可能或可取。爭論後平靜也不代表解決；恢復與解決的研究區分可作背景，但不證明本題能準確測任何過程。

與衝突策略題本分清用途

站內五策略詢問競爭偏好和方案的處理；本組詢問重談具體話題時自己報告做了什麼，不是合作或妥協分換成戀愛措辭。題目、完整度和解釋職責不同，四均分不能轉換為五策略，也不靠跨組排名認定最好最差處理方式。題目供反思，不派固定型別。

不再談的選擇不被編造分數

沒有雙方願意的再談時，相關題可不計分，不等於假設在真實機會中從未使用每項行為。一個不計分僅暫不給本組均分；全不計分可完成且所有全文公開，也可不完成就停止。兩者不表示不願改善，無須從前任或伴侶取得資料。

不據此判關係質量

本題組及正文為費馬原創，不是發表的恢復量表或研究觀察方案，無已建立本地常模、信度、語言等價或分離預測。四周為編輯視窗，一次回答不能識別情商、依戀、誠實或穩定解決能力，重測差異也無驗證閾值，可能只是場景與記憶不同。

新增情境與討論卡由費馬編輯部原創，可只讀，原有觀察可跳過。選擇同一段當前戀愛關係或最近一段重要關係，回想過去四周的普通分歧；已結束取最後四周，這是編輯視窗。二十條分四組各五條直接計入，無反向；1至5為相關機會中的行為頻率，3為有時，不是中立、能力或實際次數比例。無相關機會、無法判斷或不願答保留不計分，不補零、中點或從未。全部二十項均需回應，每組必須五項數值齊全才相加除以五，顯示一位小數；4、4、3、2、4合17，17÷5＝3.4。一項未評分僅暫不給所屬組均分，其餘完整組和四篇全文保留。完整不證明可靠，小數不證明精度。四區不是必經階段或驗證獨立因子，均分不相加、排名、抵銷或派型；同分不證明平衡，變化不證明改善。本原創自評不復制研究觀察程式，不繼承關係結果預測、信效度、常模或中英等值；恢復與解決問題分開，不據此診斷、判誰對、讀他人動機或認證安全。閱讀無需復現分歧、披露、聯絡、道歉、原諒、觸碰、複合或繼續關係。聽者保留拒絕回答和停止的選擇。這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製不含答案或均分。

選一個問題，無須啟動新討論

若有用，可私下記最小未決實際問題，再另寫一句感受，然後決定是否願意且安全地討論，或下一步是自己的決定。無需追求一致、反覆解釋或披露隱私，也不要求修復、道歉或複合；有威脅壓力時，練習不優先於安全和結束聯絡意願。

可選討論卡：“虛構互動留下的實際決定是什麼，哪些感受可以另行表達而不要求一致？”可只讀或討論虛構人物，不需要自己的爭執例項、伴侶評分、承諾或任何實際聯絡。討論不以取得同意、原諒或更高分為完成條件。