間接試探回應：完整指南

關注明說的試探意圖，不包括所有暫停

這一部分問減少聯絡、留下暗示、等待暗示回應或顯得不方便，同時明說是為了檢視別人是否注意或繼續聯絡。它不假設所有暫停或保密感受都有這種意圖。較高只記錄你認同這些具體時刻，不把操控當身份，也不解釋別人的反應。

安排改變後留下的一點暗示

例如，安排變化後，你注意到自己只簡短暗示失落，等著看別人會不會多問。問卷不知道對方注意到了什麼，也不知道為何那樣回應。例子把自己明說的意圖與他人回應的含義分開；回應或沒有回應，都不能在這裡被當成可靠的在意程度測量。

補充原創情境：虛構讀者記得一次少聯絡只是想休息，另一次留下暗示卻是為了看別人會不會追問。兩種目的不相同，外表相似的暫停不能替自己回答題中意圖。報告也不知道對方是否看見暗示，不以回應或沉默認證在意程度，更不建議重做一次來驗證。

間接試探可能讓問題仍不清楚

一種可能用途，是看見自己曾在沒有說清問題時尋找表示；一種可能代價，是把模糊回應當作回答，而別人並不知道有這個問題。均值不確定任何後果。結果不建議換更有效的暗示、讓別人追上來，或借距離得到安心回應。

關鍵是題中目的，不只外表上的暫停

你可能只是需要少聯絡來休息，從沒想測試別人，那就不是這裡描述的行動。也可能在一個場合留暗示，在另一個場合直接問。四題的不同模式仍可得相似均值。請同時讀行動和題中意圖；測試不能從暫停、遲迴復或別人提供的回答推斷私下動機。

直接請求與付出繼續分別保留

間接試探不同於直接求安心，也不同於希望連結而額外幫忙。它們可能在不同場合出現，不描述一種主要型別；留意比較又記錄另一面。四項都低也不分配平靜型，全部未評分更不建立個人結論。完整指南一直開放，不找贏家或關係沉重等級。

辨認問題，不測試某個人

如果有用，可私下寫一個普通時刻自己原本想知道什麼。無需發出問題、重做試探，或請別人解釋過去的回應。這裡只幫助更清楚地辨認自己的問題。也可以不寫、覺得沒有合適例子、保留未評分，或讀完後不再行動。

可選交流卡：“在虛構情境中，可以分開寫人物做了什麼、原本想知道什麼，別替收到暗示的人猜答案。”無需傳送任何訊息。聽者不把需要休息等同試探，不教授更有效的暗示或逼問回應；可略過所有私人部分，只讀公開指南。

四項原始頻率，保留缺失回答

按過去三個月評價：1從不、2很少、3有時、4經常、5幾乎每次。3是頻率，不是不確定。不適用、不確定或不願回答選未評分。16題均需響應，每部分四條中至少三條數字。2、3、5加一條未評分得10/3，顯示3.3，不是10/4；不足時顯示資料不足。四項分別保留，條形不是百分比或嚴重等級。

不貼人身標籤的原創觀察

費馬原創這16條題及四篇完整指南，尚未建立信效度、常模或跨語言等價。它們描述普通自報反應，不識別menhera身份、依戀分類、心理健康診斷，也不測伴侶。不分主要型別、沉重等級、愛意分數或是否繼續關係。各項可都高、都低或相同；低值不證明平靜，缺失不建立個人結論。全部指南免費開放，不要求披露、聯絡或改變關係。

新增情境與交流卡為費馬編輯部原創，可只讀，不是依戀量表解釋、心理健康評估或對特定關係的建議。16條仍圍繞心中選定的一位親近成年人，按過去三個月自報頻率直接評分；1從不、2很少、3有時、4經常、5幾乎每次，3不代表不確定。每項四條至少三條數字才顯示獨立一位小數均值，例如2、3、5加一條未評分得3.3，兩條則資料不足；不補零、補3或借其他項作答。頻率均值不說明發生次數、想法持續時間、強烈程度、原因或他人的意圖。四項可同時高、低或相同，不合總分、選主導、分沉重等級或識別人身標籤；較低不證明平靜、信任或健康溝通。原題本尚無已建立的信效度、常模或中英文測量等值。無需提供姓名、聊天記錄、披露答案、聯絡、監控、試探、要求承諾或改變關係。所有組合仍開放四篇全文；這份測驗不儲存答題進度。重新整理、切換語言或離開後，需要重新開始。複製僅含公開標題與入口，不含個人答案或均值。