閱讀與文本依據

開始時間不等於時長

新虛構通知La demostración empieza a las diez en el patio; no se indica la hora de finalización給出開始和地點，沒說結束。即使過去類似演示常一小時，也不能補進去。準確識別未知是閱讀結果，不是沒選到方便的數字。

保留全部依賴與限定

順序題把邏輯寫成前後依賴並逐條核；指代題看性、數及句中動作，不自動挑近處名詞。報告三人意見時保留人數與未測結果，沒測速度既不能證加速，也不能反證絕無加速。

列主張與對應原文

換新西語通知或自寫一段，把每題旁的回答依據列出，標明已陳述、衝突或未解決。若未解決，說明還需哪項資訊，但不編資訊。看過答案再換新文，避免對原文記憶替代閱讀。

練習：開始時間與結束時間分別核

自擬通知La reunión empieza a las once en la sala 6. El aviso no indica cuándo termina。能記錄11點、6號房間，卻不能推出12點結束或持續一小時。先列原文支援的兩項，再把結束時間記未知。例子是語言練習，不是實際日程，不要求參會或猜某地通常習慣。

回顧：每個結論都帶著原文範圍

給自己的概括逐項標出依據，分開已陳述、被否定與尚未回答。順序題保留每一步前後依賴，小試驗結論保留人數和未測專案。可只檢查一小段，不計時。讀熟原文後換新通知，避免把背答案當閱讀遷移，也不把缺乏因果證據寫成絕無作用。

一起核依據，自願展示練習

可以問：“如果西語通知只給開始時間和房間，怎樣報告已知內容，再明確說結束時間還不知道？”各擬一個解釋，再對照自寫句和參考。可只看、查資料、換例子或不回答，無需比賽、計時或現場口語表現。

可分享不含答卷與正確數的公開指南。四組是本版複習主題，不是人格型別、語言等級或招聘資格；不要要求展示錯題、成績、學習困難、私人郵件或病史，也不據此給同學同事貼標籤。核對形式和詞義不等於心理測量驗證。