ADEXI抑制控制：五題合計與均分

哪五項陳述計入這一部分

官方ADEXI兩部分計分鍵把第3、4、6、10、14題歸入抑制，涉及未先想後果、別人說不準時仍難停下喜歡的事、不適宜場合忍笑、睡前停下喜歡的活動及覺得別人認為自己更活潑或狂野。最後一項按來源鍵保留，但活潑本身不證明功能損害。它問陳述對自己的貼切程度，不計事件發生次數，也不是現場反應抑制任務。

計算合計及明確標註的均分

每個1—5數值原樣計入，沒有反向題。五項相加得5—25，除以五另得均分；例如2、3、1、4、2合計12，均分2.40。官方彩色題本標分項合計，獨立官方分量表檔案標均分，因此本版清楚展示兩者。九題工作記憶的原始合計上限更大，不表示那部分是更強特質或更嚴重問題。

停止一項喜歡的活動

例如原打算到點離開一項熟悉活動，卻發現自己又繼續了一段。可記錄約定時間、有無提示及察覺後做了什麼。反例是各方同意改變安排後決定留下，不自動構成抑制失敗。同樣，不同意不合理限制也不能證明認知缺陷或品格問題。問卷不判斷規則是否公平、別人有何意圖，也不解釋某個場景為何這樣發展。

補充原創情境：虛構讀者原打算畫完一小段就出發，後來仍繼續畫；另一次則是各方同意晚些出發。是否改變約定、是否注意到提示與實際何時停止可以分開。均分無法判斷兩次是否相同，也不能認定不接受別人限制就是能力缺陷；自選觀察不要求順從不合理或不安全的要求。

不把認同程度換成神經型別

數值較大表示更認同這些抑制條目，不是抑制更好；較小也不證明決策安全、工作可靠或沒有某種情況。本版不套診斷閾值、ADHD與自閉症組合模式、人群排名、名人對照或職業適配，也不分人格優劣。兩個部分同分對應不同題組，兩次相近數字也未必代表有意義變化。可回看作答時的具體例子，不用數字判斷他人的動機或價值。

跳題使本部分暫不計分

抑制五題全有數值時才顯示合計與均分。跳題會使兩者及14題整體暫不可用，完整工作記憶組仍有自己的值。缺答不是零、低檔或網站代填的平均值，不按比例補足。14題全選跳過，也能完成且全部公開指南可讀。這是編輯完整度規則，並非來源驗證過的缺失閾值；可以不回答，不必把沒有分數視為自己的失敗。

一個自選提示及所用原題措辭

可為一項自己希望停止、又可承受的活動約定結束點，放一個可見提示，私下記錄實際情況。這是自選觀察，不承諾治療或提升容量。保留當前官方ADEXI英文及Angela Siu簡體中文，包括表示看電視的“睇電視”用語。網站尚未建立語言等值或自己的心理測量驗證。若困難持續影響日常，可由適合的專業人士結合歷史與處境考慮，五項回答不能選擇診斷、藥物或照護方案。

可選討論提示：“約定是否改變、提示是否出現，實際動作和仍未知的原因分別是什麼？”可以只討論虛構人物，將觀察、解釋和未知分開。願意參與的人可以不同意或停止，不必分享個人數值、證明能力，或先接受某種診斷標籤；也可不做練習。

新增情境與討論提示由費馬測試編輯部原創，不屬於官方條目。保留作者官網英文及Angela Siu簡體中文自評措辭、題序與五個錨點，包括“睇電視”；本頁不另造翻譯或固定近期時間窗。1完全不正確、2不正確、3部分正確、4正確、5完全正確，描述對自己貼切程度，3不是“有時”或跳過；十四題直接計分無反向。工作記憶第1、2、5、7、8、9、11、12、13題合9—45，除以九顯示兩位小數；抑制第3、4、6、10、14題合5—25，除以五顯示兩位小數；十四題原始整體合計14—70，不平均兩均分另造總值。九個2與五個4給18+20=38、均分2.00和4.00；九個3與五個回答1、1、1、3、5也給27+11=38，卻是另一組體驗。原始和題量不同不排名，均分範圍相同不證明能力單位相同。網頁十四項都選數值或明確不計分才完成；一項不計分暫缺所屬合計、均分及整體，其他完整部分保留，全部不計分仍可完成並讀三篇全文。不補零、中點或按比例放大；嚴格齊全是網頁編輯政策，不是經驗證的缺失閾值。較大表示更認同所用困難陳述，不表示能力更強，不劃診斷、神經型別、百分位或職業適配。本網站未建立自己的信效度、跨語言等值或有意義變化標準；官方版本可獲取不等於背書本解讀。保留來源與譯者署名。可只讀虛構情境，不需披露身份、答卷或他人私事；現有自願24小時標籤頁草稿及完成、重測、退出清除不變，複製僅公開標題與入口，不增加最終結果快取或逐題上傳。