一致關係與指代

暫時移開插入的短語

看新例句The stack of blue cards needs a label。暫時移開of blue cards，讀The stack needs a label，再放回短語，needs不變。對照The blue cards need labels，cards本身才是中心詞。這是分析結構的方法，不要求最終訊息刪去資訊。

分清句法角色與指代

代詞先分主語、動詞或介詞後的賓語、所有表達，再找明確指代物件。關係從句題的逗號標出人物補充資訊，who適合作從句主語；不能推廣為所有關係從句都只能用who，限定性從句可用that指人，部分賓語位置也有變體。

改變數，保持指代明確

先寫關於一個虛構物體的兩句，再改為兩個物體，標出要變的主語、動詞和代詞。核對第二句是否仍指相同物體，有無誤用物主形式替代主格。可朗讀並查參考，這只是練習建議，不評智力。

練習：把中心詞與旁邊的複數名詞分開

自擬句The tray of buttons needs a label。先圈tray，暫時遮住of buttons，讀The tray needs a label；再對照The buttons need labels。兩句改變了主語中心詞，不能只因buttons靠近動詞就選複數。遮住短語只為看結構，不要求最終文字刪除資訊。這些例子不計分。

回顧：先說指誰，再核句法位置

遇到代詞，先用完整名詞說清指代，再核它在句中作主語、賓語還是表示所屬。遇到一致題，寫出中心詞與數，別把最近名詞當自動答案。可查資料或只觀察對照；六題的正確數不診斷注意力、智力或總體編輯能力，也不評價方言和說話者。

一起核對結構，不給使用者排名

可以問：“如果一句話的中心詞是tray，旁邊卻有buttons，怎樣說明needs由誰決定，而不是憑最近的名詞猜？”各提一個解釋，再對照自擬句和參考。可只看、查資料、換例子或不回答；無需計時、比賽或現場口語表現。

可分享不含答卷和正確數的公開指南。四組是本版複習主題，不是人格、語言等級或招聘資格；不要要求展示錯題、學習困難、私人文字或成績，也不據此給同學同事貼標籤。核對書面規則不等於完成心理測量驗證。