多步演繹複習：每個條件都帶上｜邏輯練習指南

把推理鏈拆成可核對的步驟

本組把多條規則或事實組合起來。正確數無法判定錯誤來自閱讀、注意、陌生措辭還是推斷步驟，應借完整解析定位。任何正確數下都能看六題全部答案與解釋，不以低分購買複習，也不把高分轉換為某職業適合度。

先列明給定事實，再把每個推出的新事實寫在支援它的規則旁。需要P且Q的規則要兩者齊全才能使用，精確數量限制要同時保留正負兩面。推出“非遠端”時，就保留這個精確否定，別悄悄換成“線下”；題目範圍可能還容許別的未被排除情形。

設Copper、Indigo、Pearl三個感測器恰好兩個啟用，Pearl未啟用。只能由Copper與Indigo滿足數量，兩者必啟用。若改“至多兩個”，全不啟用也符合，便不能推出。若改“至少兩個”，結合Pearl未啟用仍會迫使另兩個啟用，但單獨這條新規則本可容許三個都啟用。

知道事件不在上午，並不能把它定在晚間，除非題目明確只有這兩個選擇。前提必然推出的結論，也不一定解釋虛構事件為什麼發生。要分開因果、機率與邏輯必然。遇到“除非”或“當且僅當”，按題中約定的含義，不憑日常對話習慣補讀法。

挑一個誘人的錯項，找它首先需要加哪條額外假設。常見情況是隻用合取的一半、丟掉數量限制、或選了未被點名的替代項。用日常語言重寫正確鏈，再拿新例子檢驗。重做可幫助記住方法，但本結果無常模、信度研究或升學換算；前後變化只是熟悉練習題上的變化。

新虛構規則：“圓燈P與方燈Q都亮時，鈴R響”，另知P亮。Q不亮時，R響或不響都可以滿足給定前提，所以僅P亮不強迫R。若再明確Q也亮，才滿足P且Q並推出R。把新得到的事實寫在支援它的規則旁，不用“有一盞亮”替代“兩盞都亮”。

逐行區分已給事實、已推出事實與仍待滿足的條件。用一條規則時，逐個核它需要的全部條件；若缺一項，先保留未知，不自行補成真。否定結論也只排除指定狀態，不自動指向另一個具體原因或替代項。可用新字母重寫同一關係，說明結構而不背答案順序。

可以問：“只有圓燈亮時，為什麼不能省掉方燈條件？補上方燈亮之後，推理鏈新增了哪一步？”各寫一個步驟或相容情形，再逐條核原前提。可只看、查資料、換例子或不答；不需計時比賽、展示真實工作判斷或個人正確數。

可分享不含答卷與正確數的公開指南。四組是複習主題，不是智力型別、LSAT成績或招聘資格。有限列舉核對編碼後的特定結論，不等於心理測量驗證，也不能替真實情境補前提。