獨立普通體驗，不貼人身標籤。
完整閱讀面對未知時的自在感的原創解釋，保留未知。
六條原創陳述形成一份描述記錄，選擇是否符合過去四週、部分符合或不符合；無法判斷、無相關經歷及不答分別保留。六類計數合計六條，並保留原句與選擇。自在、緊張及未知不反向計分、相減或排名。計數不是點數、頻率、特質或嚴重度，不設總分、均值、界線、大膽性分數、算計反應譜系或人身類型。
內在自在不同於外在做法
六句關注陌生低後果場合的自在、未知回應仍開口、未定計劃中平穩、陌生任務前緊張、外表平靜是否符合內心的未知，以及允許結果未定。只問感受，不觀察勇氣、魅力、社交成功或承受危險能力，不輸入實際任務或互動。
平靜、緊張與未知可以並存
可能一處自在開口，另一陌生任務前緊張；外表平靜時，也可能不知內心該叫什麼。描述不抵消，不形成無畏害怕軸。前三句不確立低恐懼，其餘也不是相減就揭示特質的反向鍵。
補充原創情境：虛構讀者回憶一次普通讀書會，活動順序還未確定時感到平穩，後來面對不熟悉的材料整理任務又感到緊張。他不確定自己當時外表是否顯得平靜。這些描述可以分別保留，不必找出哪一個才是“真正的自己”。六類記錄不知道活動怎樣進行，也不能從平穩推斷勇敢、從緊張推斷缺乏能力；這個例子不要求重回場合、試探反應或請別人評價。
與壓力下回應不同
現有工作特質回顧問澄清問題、有條件暫停、分開已知與預想等做法；其完整壓力回應指南明確不測是否平靜。這裡補普通低後果場合的內在體驗，不互相替代，也不把工作頻率均值轉成未知、大膽或安全分數。社交情境與日常擔心回顧記錄注意到的擔心、緊繃及相關場景；較少認同不建立自在，本記錄也不把它們反向成信心測量。
自在不決定怎樣在意別人
感到平穩不意味忽視別人，緊張也不證明共情，這是不同問題。既有冷漠操控讀法關注具體自報行為且各有限制；與本記錄組合也不確立道德、障礙或是否值得安全信任。全未知或不答，不對真實行為作結論或保證。
不需要恐懼測試或社交挑戰
無需找陌生場合、製造緊張、公開發言或請人評自信。用寬泛回憶或保留未知，讀完可不行動。真實情境困難時，看實際要求與支援，不為得到更自在類別做試驗，也不把頁面當準備證明。
可選討論卡可只說明：“我說的是當時的感受，不是能力證明；不同情境的描述都可以保留；這次我不願公開的內容可以留空。”可以只讀這張虛構卡，或分享公開指南，不報自己的選擇，也不請朋友替自己評自信。卡片不安排新任務、恐懼挑戰或立即作決定。
新增情境與討論卡為費馬編輯部原創，可只讀或私下使用，不承諾改變感受。原六句、六類標籤及逐條記錄保持不變：無法判斷、無相關經歷與不答分別保留，不當作不符合，不反向、不求均分、不合併其他問卷。四週是回憶提示，不是固定特質或診斷標準；本原創記錄尚未建立信效度或跨語言等價。完整指南無需作答即可閱讀，公開分享不含個人回答或計數。
記錄如何工作
六條原創陳述形成一份描述記錄，選擇是否符合過去四週、部分符合或不符合；無法判斷、無相關經歷及不答分別保留。六類計數合計六條，並保留原句與選擇。自在、緊張及未知不反向計分、相減或排名。計數不是點數、頻率、特質或嚴重度，不設總分、均值、界線、大膽性分數、算計反應譜系或人身類型。
原創邊界與獨立支援
費馬原創這六條陳述與一篇完整讀法，不是TriPM、PPI、SRP、SD4，也不測精神病態、反社會標籤、大膽性或臨床衝動。尚未建立信效度、常模或跨語言等價。四週只是回憶提示，不是特質或診斷標準。記錄不評道德、共情、安全或崗位適合度。相鄰發表方法有自己的題目解釋，不驗證本組合。
對令人困擾的體驗尋求支援，不需標籤、計數或完成。合格專業人士可在適當的個別場合考慮實際顧慮。本活動不作風險許可、不提治療建議，也不授權重要後果的行動；不要求恐懼挑戰、風險試驗、披露或聯絡別人。可讀完就停，有即時危險時尋求當地緊急幫助，不依賴記錄。
