數值推理練習
複習百分數、比例、平均數、一次費用、增長和恆定速率，用明確算式找到錯步，不據此分數學能力等級。
寫清基數、單位和運算。
六道原創任務，每題答對記1題。答對數/6只描述你在所用條件下完成本組任務的結果，不是百分位、智商估計或固定能力等級；任何正確數都能看全部題解和完整指南。
六題具體檢查什麼
六題分別要求選對百分數的基數、按比例分配總量、求算術平均數、加一次費用、區分增加量與最終值，以及按題定恆速換算時間。數量都在題面，不假定外部價格、僱主標杆或真實人員生產率。
另一個比例算例
例如兩批虛構物件合計72單位，比例5:4。共九份，每份8，分別為40和32。再相加檢查是否回到72，並看清問的是哪一批。若題目問第二批，第一批的數即使計算正確，也不是所問答案。
找出錯步，不貼能力標籤
把所選與完整解析對照：是否用了錯誤分母、只報增加量、重複加配送費，或混淆平均數與中位數？這些錯誤需要不同修正。答對0、3或6題，都不能說明你在所有數值任務或僱主限時條件下的表現。
練習一個核對迴圈
先寫所求，給已知量標單位，列短算式後再算。預估結果量級，再按原總量或速率回查。用自擬例子改一個數，先獨立算完再看解釋。本練習允許紙筆或計算器；比較幾次作答時，應留意所用條件是否一致。
一組小型原創練習
答案鍵已用精確分數和算術另行復算，確認的是案例內部一致性，不是一般能力常模。本版不測速度；熟悉題目或讀過答案，可能提高重做正確數，但不證明更廣泛技能變化。根據逐題解析選擇下一類計算練習。
練習：先寫基數，再求最終值
虛構數量從120增加15%。先寫基數120，增加量為120×15/100＝18，最終值為138。若只答18，就答了另一個問題。把138減回18，可檢查是否回到120。再自擬一個數量，保持所問是最終值；紙筆、計算器都可用。
復盤：把錯誤落到某一步
把一次選擇拆成所求、基數、算式、單位和回查。只選一個需要調整的步驟，再換數重做；不必重複整套。對新例子算對，說明這次方法與答案一致，不能據此推斷總體能力提高或招聘成績。
分項複習指南
- 閱讀與證據練習
閱讀短說明、報告與請求，核對有據主張、缺失資料、順序和相關性。本分項按語言本地化，不是英語水平分數。
- 演繹推理練習
複習蘊含、逆否、排序、二選一與受約束選擇，用有限情況和反例解釋答案，不派能力標籤。
- 符號模式與變換
複習固定步長、重複塊、題定字母表、首尾交換、符號計數和運算順序。規則都明示，答案不依賴猜隱藏規律。
- 查錯練習：編碼、格式與記錄核對
用六道原創任務練習原樣抄錄、換位識別、小數格式、限定轉換、清單順序和變化欄位計數。
正確題數怎樣計算
答對記1題，答錯記0題，五組各六題合計為正確題數/30。不加權、不反向、不計時、無速度加分，30題均有有效選擇才給結果，缺答不按錯題計算或補齊。2版在舊24題基礎上加入查錯。舊草稿按版本失效，不會作為30題作答計分；不同版本總數不是等價分數。
用每題解析選擇下一步練習
4/6表示本組六題答對四題，不是百分位或能力檔位。零分、部分答對或全對時，完整報告都逐題顯示所選、答案和解析，並給全部分項指南。總數只屬於這組題，不換算智商或招聘標杆。
解釋邊界與練習條件
未建立人群常模、跨語言等價、文化公平性研究、招聘分界線或心理測量效度，也不測速度。閱讀熟悉度、教育經歷、計算器和重複接觸都會影響體驗。讀過答案後重做提高可能來自記憶，不能認證一般認知能力，也不能替代真實僱主或專業人員使用的測評。
原創任務與獨立答案核對
題目、干擾項、段落、解析和指南均由費馬獨立編寫，未使用專有題庫、授權認知測量工具或競品原文。源核對採用精確分數、題定事實比較、有限邏輯狀態及反例、排序約束和符號變換，確認的是規則下答案唯一，不驗證一種新的一般能力量表。新增查錯答案另按逐字一致、僅刪連字元、保序比較和變化欄位計數復算。
