金妮·衛斯理（Ginny Weasley）

金妮的有限同人讀法

金妮是作品中的霍格沃茨學生和魁地奇球員。本版獨立選一個普通行動：自己選分工，不直接接別人預設的角色。不測自信、運動技能、性別表達或戀愛適配。同人遊戲偏好不能決定學院，也不把金妮關係與人生決定賦給你。

社團還記得上次的分工

想像學校開放日，大家預設你還做上回的分工，這次你想試寫導覽短便條。明白說出來，再問更換需怎樣安排。選不同部分不必戲劇性反抗所有期待，也可以只是對當天下午計劃的實際交談。

自選角色與另外六種貢獻

哈利開始試玩，妙麗核主張，榮恩帶共同輕鬆；奈威讓初次嘗試可做，露娜開不尋常可能，海格迎新人。金妮角度問現在會選哪部分。同一人可有幾種貢獻，不排名獨立、勇氣或誰的偏好最重要。

自己的選擇也進入共同約定

個人偏好不自動決定共同計劃。說想要什麼，聽實際限制，再決定願調哪裡；不合適也可拒絕。高計數不確立果斷、叛逆或自尊，低計數不表示沒聲音或必須接受別人分派。

試著提出一個明確替代角色

一次可選集體活動，說一個想做的角色及其小貢獻，再問怎樣也讓別人安排得來。之後比較實際與原先想試的部分。這是具體選擇嘗試，不證明固定人格，也不要求變得更直言。

21次選擇與每個最高並列

21題全部完成，每項按明確對映給七位人物之一加1次，共21次。每位出現12次，四個位置各3次；當題沒出現不算被拒絕。每個最高計數都有完整說明；全A會各3次，七份全文一起顯示。次數不是相似百分比、美德、智力、魔法能力或人群排名；微小差距沒有經驗證的心理意義，也不能分派霍格沃茨學院。

回顧：換分工也說清交接

沿用開放日從舊分工轉去寫導覽，分別說想試什麼、舊部分需要誰接、願意適應什麼限制。換角色需共同安排，不等於你必須先做完所有舊任務才可表達。只改虛構分工表也行。回顧看自己的選擇是否被聽見、接力是否清楚；不把得到新角色當自信分數，也不把未能換成看作個人聲音無效。

借虛構社團活動聊選擇

可以問：“如果開放日大家預設你做舊分工，你會怎樣提出想寫導覽，再和夥伴約清交接？”各擬一個做法，再借另一位角色的角度改一版。可以只想象，不必參加活動、公開經歷或熟悉全部劇情。

可分享公開說明，連結不帶答案或計數。七個名字只對應本版選項，不分學院、不測魔力、智力、勇氣或關係適配。對方可換角色、不同意、不回答或結束；不把角色遭遇與行為套給真人，也不替缺席者判斷。