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免費練習24道原創英語題，覆蓋文法、語境詞義、閱讀與實際訊息。檢視四組正確數、逐題答案解析及完整複習指南。不用註冊，不計時。
每題從四個選項中選擇一個答案，按題目指定結構或所給短文、訊息核對。完成24題後顯示四組正確數、全部所選、答案解析及完整指南。不計時，開始直接進入題目，無需另行同意、註冊、電子郵件或前置測試。若練無輔助識別，可完成後再查詞典或翻譯；使用輔助則保留這一條件。本頁提供書面練習，不給CEFR等級。
透過 24 道原創書面英語任務，練習文法句式、語境詞義、短文證據與實際訊息，四組各六題。約10分鐘，免費檢視每題所選、正確答案、詳細解析和四份完整複習指南。英文題句與選項在中英文介面中保持一致，說明與解析可選中文或英文。
本版把書面英語分成四類可核對任務：六題文法句式、六題語境詞義、六題短文證據和六題實際訊息。文法看形式是否滿足題定結構，詞彙看義項是否適合上下文，閱讀看結論是否有原文支援，訊息看物件、版本、數字和條件有沒有被準確保留。四類各有不同的錯因，值得分開復習。
題目中的博物館、工作室和檔案交接都是原創虛構語境。你不需要了解真實機構的政策。英文句子、短文和選項在兩種介面中保持相同，中文介面提供中文任務說明與解析。完成後，先找出具體漏看的詞或條件，再看對應完整指南，比只記住總正確數更便於決定下一步練習。
本組涉及一般現在時、過去時疑問句、複數be、非限定性關係從句和兩種動詞搭配。British Council分別說明了過去時疑問句中的did與動詞原形、be的主語搭配、補充資訊關係從句，以及enjoy和want後的形式。[2][3][4][5] 規則解釋所選結構；題目的閱讀標籤並不把讀者劃入某個水平。
另設例子：The two lanterns are ready；若改成一盞，應相應改為The lantern is ready。再比較Did Mira label the jar yesterday?和Mira labelled the jar yesterday：疑問句中的過去時由did承擔。複習時每次只改主語、時間或句型的一處，再說清為什麼另一處必須跟著變。新例子不屬於計分題，也不要求照抄出版方例句。
六個目標詞是postpone、accurate、tentative、concise、reluctant和feasible。Merriam-Webster的相應詞條支援延後、準確、未定、簡潔、不情願與可實行等本題選定義項。[6][7][8][9][10][11] 讀題時還要保留時間、態度和條件：後來答應不抹去起初的不情願；可以實施也不是已經成功。
另設一個社群讀書會，時間暫寫為週日14:00，場地尚待確認。tentative保留可調整的狀態；postpone則需要實際改到較晚時間。若通知刪掉重複句仍保留地點與條件，可以更concise；刪掉地點只會讓資訊不完整。先寫出意義差別，再查詞典義項和搭配，比把每個詞固定成一箇中文標籤更細緻。
六篇短文分別要求核對時間條件、代詞所指、主要目的、步驟順序、因果限制和缺失資訊。有效答案需要滿足提問方式：“沒有提供什麼”不能按“提供了什麼”來答，“先後步驟”必須同時保留全部依賴。某個數字或熟悉詞在原文出現，並不保證包含它的選項就是答案。
另設一則觀鳥活動通知，只寫集合地點、開始時間和預約截止，沒有說明望遠鏡是否提供。可確認已寫出的三項資訊，器材問題仍未知；不能補成“免費提供”或“必須自帶”。再設兩處展臺同周客流上升，而其中一處換了海報：這條記錄本身仍不足以把增長全部歸因於海報，也不能據此斷言海報無效。
訊息題檢查新版檔案與截止日期、next Friday的具體日期、稿件及缺失照片、登記數字、未確認到貨和批准分支。不同選項可以同樣客氣、同樣通順，卻改了關鍵事實。核對順序可以是：需要什麼、哪個版本、什麼時候、目前知道什麼，以及什麼條件滿足後才行動。
另設“若週二10:00前確認場地，就發新版路線；否則先保留舊稿並詢問新安排”。寫回復時要保留兩個分支：按時確認才發新版，未確認則保留並詢問。不要把“尚未確認”寫成“取消”。練習可在紙上完成，不需要發真實郵件；之後再請讀者複述訊息，檢查自己的表達是否讓條件變得清楚。
24題全部作答後，答案匹配記1，不匹配記0，四組各0—6，總計0—24，沒有速度獎勵或難度權重。舉例，四組分別2、6、0、5，合計13/24；它與6、0、5、2同為13/24，卻需要看不同的題解。組間一題差只表示本組六次選擇中多匹配一道，不自動建立四種能力之間的排序。
0/24、13/24和24/24都能看到每題所選、正確答案、逐項解析以及四份完整指南，共20個指南小節。全對可以繼續嘗試沒有選項的新語境；答錯則先核是否漏看任務、誤認詞義、跳過條件或尚未掌握形式。同一題重做會增加熟悉度，不能把記住答案造成的提高直接當成總體水平增長。
歐洲委員會用A1—C2六個等級及“能做什麼”的描述組織語言能力。[12] 這些描述不是任意題庫都可套用的百分比表。把一個答對數解釋為某等級，需要針對具體題目、目標人群、實施條件和解釋用途提供相應依據；僅給題目貼上初級、中級標籤，並不能完成這種關聯。
本頁的證據分三層：文法與詞典資料支援選定語言事實，短文原句支援題定答案，程式按明示規則加總正確數。三層都可核對，但它們本身不構成總體語言水平效度研究。本題組沒有聽說或自由寫作評分，也沒有CEFR校準研究；若需要學校或機構認可的證明，應先確認接收方要求的考試、技能範圍與成績有效條件。
可以選一道錯題或一處不確定的正確答案，依次做三件事：遮住解析，說明決定答案的詞與規則；自己換一個人物、時間或條件寫新句；再用可靠資料核對。閱讀題則把“主張—原文依據—未知項”寫成三列。目標是弄清新語境裡是否還能使用同一原理，而不是反覆點同一個答案。
也可從選擇題延伸到一段短通知：寫清物件、地點、時間與例外，再請願意協助的人複述其意思。記錄使用了詞典、翻譯或他人幫助，比較時保留這些條件。中文解析幫助理解任務，英文介面則把說明也變成英文；兩者是閱讀支援的不同選擇，尚沒有證據證明兩個介面的分數在測量上等價。
答對記1題，答錯記0題，四組各六題合計為正確數/24。不加權、不反向，沒有速度加分。24題都要有效作答才給結果，缺答不會自動補齊或未經選擇按錯題計算。
4/6表示本組六個選定任務中四個選擇與答案一致，不是百分位、文法等級、詞彙量估計或CEFR檔位。零分、部分答對和全對都顯示每題所選、答案、解析及四份完整指南。應根據漏看的具體形式、詞義或短文細節選新練習。
本版沒有經校準的CEFR對映、考試分數換算、人群常模、年齡學段、招聘線或心理測量效度研究。四選一識別不等於即時寫作、聽力或口語。語言熟悉度、查閱工具和重複接觸都會影響正確數。中文說明保留英文刺激，但不建立兩種介面之間的測量等價。
費馬編寫任務語境、短文、干擾項、解析和指南，答案依據選定的British Council文法規則、Merriam-Webster義項和題定虛構事實核對，不搬出版方練習題庫或例句。歐洲委員會CEFR框架只用於說明為什麼本原創題組不能當成經校準的等級測試，不使用專有語言考試或認證資格。
不會。這是原創書面英語練習，沒有經校準的CEFR對映。報告給正確題數、全部題解與四份完整指南，不換算A1–C2、雅思、託福或其他考試分數。
文法句式、語境詞義、閱讀證據及任務中的書面英語各六題，沒有聽力、口語或自由寫作評分。選對答案不能證明完整語言能力或職務準備。
因為被練習的是英語。說明和解析提供雙語，句子、短文與選項保留英文。翻譯後的說明可能影響體驗，未建立跨語言測量等價。
是。完成24個有效選擇後，可看每題所選、答案和解析；四份完整公開指南開始前也能讀。無需賬戶、電子郵件、付款或購買證書。
不計時。本版重測仍是同一組24道原創題，不是經校準的平行題本。若練無輔助識別，可事後再查工具；看過答案後重做提高可能來自記憶。
答案留在瀏覽器。可自願存本標籤頁臨時草稿，24小時失效，完成、退出並清除或重測後刪除；未存草稿時重新整理丟失進度。分享只複製公開測試連結，不含答卷、正確數或私有標識。
不需要。題目會說明所要求的句型或任務。可以先看主語、時間和要表達的意思，再選形式。解析中的術語幫助定位具體規則，不能代替讀懂整句。
因為題目匹配的是當前語境中的意義。時間、否定、態度和條件都可能區分相近選項。熟悉詞形並不保證已掌握每個義項；用解析說明本題為什麼需要這個詞。
按題目給出的短文核對。題目問缺失資訊時，未寫出的價格、材料或承諾仍是未知。現實經驗可以幫助理解詞句，但不能補成題定事實。
本組核對的是規定的資訊有沒有被保留。回覆即使很客氣，也可能寫錯房間、版本、日期或批准條件。先核事實，再考慮措辭是否適合受眾。
不能。它只表示本題組13個選擇與答案匹配。沒有支援考試換算的對應研究；四組正確數和具體錯題更適合用來選本頁複習主題。
只能說本次在該組所列六題中答對較多。四組題型和內容不同，每組只有六題，尚無同尺度難度校準。應結合具體任務與新語境中的表現再理解。
本版需要每題作出一個有效選擇後再生成結果，沒有“不知道”計分選項。可以先選最有依據的一項，並在複習時標記不確定；所選正確不一定代表已經掌握。
選一個具體問題即可，例如did後是否保留原形、tentative是否仍可調整，或回覆是否保留截止。先解釋原題，再造一個新例子並核對。這裡提供練習方法，不承諾固定學習時長或提高幅度。
