文法與句式
複習六項指定結構：一般現在時一致、過去時疑問句、複數be、非限定性關係從句、want接不定式與enjoy接-ing。
先看所要求的結構，再選詞形。
六題各按答對記1題。正確數只描述這些題在本次練習條件下的結果，不是CEFR等級、百分位、學段或職務準備判斷；任何正確數都能看全部題解和本篇完整指南。
六個指定結構
題目在明確語境中要求標準書面形式：單數日常行為用一般現在時詞尾，指定過去時疑問句用did配動詞原形。其他題核對複數are、補充物體資訊的逗號從句which、wants to confirm及enjoy crossing。這是選定結構複習，不覆蓋全部英語文法。
只換主語，保留時間語境
比較兩句自擬例子：Every morning, Rupa checks the noticeboard；Every morning, the volunteers check the noticeboard。日常時間語境相同，主語改變帶來詞形變化。第二句可改為Do the volunteers check the noticeboard every morning?，do後主動作仍為check。這些是練習例子，不計入題分。
定位決定選擇的部分
一致題先找主語，再看詞尾；疑問句分清助動詞和主動作；動詞搭配題先看前一個動詞，enjoy與want所需形式不同。不要推廣成每個動詞只允許一種搭配，like和love可允許不定式及-ing兩種形式。
先改寫，再核對
選一個錯結構，自寫兩個短句，只改變主語、時間語境或前一個動詞，再說明哪裡必須變化及原因。寫完再查文法參考；若另一個形式適合不同意思，就先把意圖說清。這只是練習建議，沒有已測得的提高幅度或保證學習時間。
識別不等於自由寫作
六次可見選項選擇不能確定總體文法、口語流利度或完整工作郵件產出能力。例題練選定的標準書面結構，不給方言或使用者排名。看過答案後重做可能是記憶，應按具體解析選新練習，而不是給自己派固定語言等級。
練習：先看第一個動詞，再選後續形式
比較自擬句I enjoy sketching maps和I want to sketch a map。前句enjoy後用sketching，後句want後用to sketch。先遮住後半句，指出決定搭配的動詞，再補全並查參考。例子不計分，也不把一種搭配推廣給所有動詞；這裡比較書面結構，不評價口音或表達者。
回顧：把選對與能說明原因分開
選一項結構，分別記下你選了什麼、句中哪部分決定形式、換什麼條件時需要重新檢查。選對卻暫時說不清也可以查參考；看過答案再寫就標為對照練習。一次改寫不證明總體文法或寫作水平，也不設固定練幾遍就掌握的承諾。
分項複習指南
怎樣計算正確題數
答對記1題，答錯記0題，四組各六題合計為正確數/24。不加權、不反向，沒有速度加分。24題都要有效作答才給結果，缺答不會自動補齊或未經選擇按錯題計算。
用解析選擇複習任務
4/6表示本組六個選定任務中四個選擇與答案一致，不是百分位、文法等級、詞彙量估計或CEFR檔位。零分、部分答對和全對都顯示每題所選、答案、解析及四份完整指南。應根據漏看的具體形式、詞義或短文細節選新練習。
本練習不建立哪些結論
本版沒有經校準的CEFR對映、考試分數換算、人群常模、年齡學段、招聘線或心理測量效度研究。四選一識別不等於即時寫作、聽力或口語。語言熟悉度、查閱工具和重複接觸都會影響正確數。中文說明保留英文刺激，但不建立兩種介面之間的測量等價。
原創任務與已核語言事實
費馬編寫任務語境、短文、干擾項、解析和指南，答案依據選定的British Council文法規則、Merriam-Webster義項和題定虛構事實核對，不搬出版方練習題庫或例句。歐洲委員會CEFR框架只用於說明為什麼本原創題組不能當成經校準的等級測試，不使用專有語言考試或認證資格。
