固定差值

先讀題目限定哪種規則

六題明確限定相鄰項加同一固定數，先從可見項求公差，再補指定位置。這個條件很關鍵：不限定規則時，有限數字可用很多公式延續。本題族使任務可核查；選對只說明選項滿足條件和全部可見項，不代表找到數學上唯一可想像的續法。

用新例子保留公差正負號

另看23、14、5、−4、問號，相鄰差均為−9，下一項−13。每次都用後一項減前一項，顛倒會把下降看成上升。跨零不需要換規律；若選到正數，檢查是否只取絕對距離而漏方向。

中間缺項要兩側都成立

−15、−7、問號、9、17中，公差+8，缺項1，左右−7+8=1、1+8=9都成立。問號兩側可見項間隔兩步，9−(−7)=16須除2，不能把16當一步公差。

數清項數和轉移次數

首項6、公差4，第八項為6+7×4=34，一到八共七次轉移，加八次會到第九項。可在數列下標位置，尤其題目顯示項數較多或缺項在中間。下降數列同理，負公差改變數值，不改變轉移次數。

逐個核對可見轉移

一對相鄰項只能提出候選公差，其餘也要同意。10、16、22、29的差為6、6、7，並非等差，不能暗改29來保住猜測。本題核對答案精確符合顯示值，固定差值題不靠容差或舍入。

分清符號、定位和計算失誤

錯題回顧寫下公差、目標位置，能核兩側時各列一次計算，分清符號錯、項數偏一還是算錯。另換首項保留同一公差，說明方法為何仍成立；重做記住字母不證明能獨立重建關係。

正確數只作有限解釋

正確數/6只記錄這組固定步長題，沒有百分位、招聘線、速度或智力解釋。可用紙筆計算器，無倒數計時。看漏一個負號會失一道分，並不直接說明不懂概念。用題解定位錯因，需要另一種規則時再看比值或變化差值，不把換題族當能力升級。

回顧：中間缺項要從兩側驗算

新例限定為等差數列：−17，−10，□，4，11。已知相鄰差為7，缺項是−3；從左算−10+7，從右算4−7，得到同一數。若誤填3，左右差變成13和1，不能滿足原規則。把項的位置編號，列每一對相鄰差，不把項值的正負當作變化方向。若僅末項不同，先定位那一步，而不是因前兩步吻合就接受整條數列。這裡的結論依賴題目明示等差；少量數字本身不能證明任何未來過程必定繼續加7。

一起找規則，也一起檢驗反例

可以問：“為什麼負數也能逐步增大？你從缺項左邊和右邊算出的值是否一致？”先各自寫規則與驗算，再交換過程並找第一處差異。可只讀、用計算器、查筆記或換一組數，不比賽速度。先確認使用同一條題設和規則範圍，再討論差異；不按正確數給朋友貼聰明、遲鈍或職業適合度標籤。

分享按鈕複製不含答案及正確數的公開練習入口，也可自行分享本公開指南。五組是複習分類，不是智商、人格或常模排名；本題庫未完成心理測量驗證。30題固定，重做的提高可能來自記憶。要檢查理解，可換數後重新驗算全部已知項，並說清你的結論依賴哪個規則族。